《人教版一年级语文下册第二单元备课.doc

第二单元教材分析 教学目的 1、认识“懂、貌、义”等74个生字。会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。 2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。 3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。 4、正确，流利地朗读课文（包括《识字二》），能背诵《语文园地二》中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。 5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。 教学重点：学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。 教学难点：对《识字二》内容的理解和四篇课文中一些重点句、难句意思的理解。 课时安排 识字二 2课时 看电视 2课时 胖乎乎的小手 2课时 棉鞋里的阳光 2课时 月亮的心愿 2课时 语文园地二 3课时 识字二 教学目标 1、通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。 2、认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。 3、会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。 4、能正确流利地朗读课文。 教学重、难点 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。 教学方法 以读代讲、读中感悟 教具准备 《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘（节选）。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 创设情景，导入新课。 小朋友，今天有几位朋友要和我们一起上课，你们赶快看看他们是谁？点击课件出示：《我爱我家》光盘。你们爱自己的家吗？为什么爱呢？请小朋友给我们大家说一说。（学生介绍自己的家）这节课我们就一起学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的？ 下面我们就开展竞赛，看看那个小朋友能获得好成绩。点击课件出示：第一关：“我会认”；第二关：“我会读”；第三关：“我会写”。 （二）闯第一关“我会认”：学习生字，读准字音。 1、请同学们自己读课文，借助拼音自学生字。 2、把生字标画出来，再多读几遍。 3、四人一组，有组长带领组员读生字（卡片），各组评选出“我会读”的同学。 4、把生字带入文中再读一读。 5、请2—4人读一读课文。 （三）闯第二关“我会读”：在语境中识字，能正确流利地读书。 [一]学习“懂”“貌”两字： 1、出示： （1）一个少年向老师问好的情景； （2）一个少年上学离家时与父母说再见的画面。 小朋友你们看到了什么？（学生交流） 2、再看这两幅画，你知道了什么？ （学生：知道了要尊重父母，对人要有礼貌……） 3、出示小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。 4、读一读，想一想：“懂”这个字你是怎么记的？ （学生可以用部件记字法：教师要重点指导“重”这个字的写法与占格） 5、“貌”字你们是怎么记的？ （学生可以用笔画和部件结合的方法来记字。教师要指导分析“豸”的写法） 6、你还能用“貌”组成哪些词语呢？（学生：全貌、外貌、容貌、面貌） 7、这两个字你们会记了，再读一读这句话。 [二]学习“父”“母”“教”“认”“错”“事”“改”字。 1、出示：父母教，认真听，做错事，即改正。 2、请同学们读一读，想一想这句话中的生字可以怎么记？ 3、小组讨论。 4、集体交流。 （1）“父、母、事”三个字用笔画记字法来记。（教师要指导分析“母”字的笔顺；“事”字的笔顺和占格。） （2）在生活中你最爱做什么事？（生交流） （3）在小组里练习组词。 （4）“教、认、错、改”字可以用换偏旁、笔画和部件结合等方法来集资。 （教师要教给学生“讠”言字旁。同时指导学生掌握“教”“改”的写法。） （5）你在生活中还见到和听过与这儿个字有关的词语吗？ （生：教：教师、教导、教育、教材；认：认为、认可、承认、认识；错：错误、出错、错字、不错；改：修改、改错、改行、改日……） 5、把这句话读一读。想一想你有没有做错事的时候，你是怎么做的？（学生交流） 6、你们都是知错就改的好孩子，再把这句话读一读。（指名读） 7、如果父母错了你该怎么做呢？读一读第三句话。 出示“长辈错，要提醒，态度好，心意诚。” [三]学习“愿、碗、筷”字。 1、出示： （1）一个少年正在扫地的画面。 （2）一个少年在刷碗的画面：…… 2、谁来说一说你看到了什么？ 3、你们在家都做些什么家务呢？ 4、读一读这句话：家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。 5、出示：“愿”“碗”“筷”。 仔细观察这三个字，想一想你们怎么记这三个字。 6、集体交流。学生可以用部件记字法记字。 （教师可以告诉学生“筷”字的来历，与竹子