《五年级语文期中复习提纲.docVIP

? 第一单元复习提纲 1、《春光染绿我们双脚》 一、词语：叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽 蹦跳 咆哮 茂密 拥抱 荒山野岭 青山碧岭 枝繁叶茂 二、课文：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。诗歌首尾呼应。 三、拓展： 1、我国的植树节定于每年的3月12日。 2、积累相关的公益用语。 ⑴植树造林，功在千秋。 ⑵爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。⑶保护环境，就是爱惜生命。 ⑷爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。⑸天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 ??????????????????????????2、《只拣儿童多处行》 一、多音字：解：jiě（理解）????? jiè（押解） xiè（浑身解数） 二、词语：喷花 理解 倚着 栏杆 纽扣 旺盛 舒畅 四肢 成千盈百（满） 聚精会神 座无隙地 浑身解数（本领） 叽叽呱呱 三、课文：1、背诵默写5-9自然段。 2、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 3、“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”意思是说儿童不知道春天在哪里，只要选游人多的地方走就能找到春天。“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”意思是说游人不知道春天在哪里，只要选儿童多的地方走就能找到春天。 4、文中用“魔术匣子”比喻颐和园，用“小天使”比喻孩子，突出孩子的活泼可爱；用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，突出海棠花开得旺，生机勃勃，充满活力。 5、这篇课文借花喻人，作者赞美海棠花开得旺，实际是赞美儿童和花儿一样美丽、生机勃勃，充满活力。因为儿童多的地方春光最烂漫，儿童和花儿一样生机勃勃，儿童是祖国的春天，所以作者说“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的！” 四、拓展1、作家卡片： 冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》…… 2、人多的成语：成千盈百 座无隙地 人山人海 万人空巷 摩肩接踵 济济一堂 座无虚席 3、《早》 一、多音字：正：zhēng(正月）?????zhèng（正义） 二、词语：酿雪 朴素 寿镜吾 哪里 默默地 花瓣 冰清玉洁 停云小憩 笔墨纸砚 三、课文： 1、本文的作者是吴伯箫。本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。 2、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 3、作者写蜡梅的用意：以花喻人，写梅花冰清玉洁实际是赞美鲁迅高尚纯洁的品质，写梅花开得早实际是赞美鲁迅时时早、事事早的精神。 四、拓展：1、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。他的名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。时间就像海绵里的水，只要愿意挤总还是有的。哪里有什么天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用到了写作上。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 2、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。 3、珍惜时间的名言名句： 合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 4、《古诗两首》 一、字词：游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。小扣 ： 轻轻地敲。 柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。屐齿 ：屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。)底的锯齿，可以防滑。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。 急走：快速奔跑。 二、课文： 1、这两首诗都是写春天景色的，作者都是宋代诗人。《游园不值》这首七言绝句描写了作者叶绍翁游园未遂，红杏出墙的动人情景。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。词句蕴含哲理：任何新生事物总是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。《宿新市徐公店》作者是杨万里，这首诗描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。 三、拓展：