《五年级音乐教案.doc

第一单元《跳起来》第一课时 单元内容解析： 在中国古代典籍中，早就有关于五千多年前苗族先民的记载，这就是从黄河流域直到长江中游以南被称为南蛮的氏 。苗族民歌根据其内容可分为游方歌（情歌）、酒歌、苦歌、反歌、丧歌、劳动歌、时政歌、儿歌、谜语歌等几类，曲调各不相同。飞歌是流行于黔东南的一种特别的民歌演唱形式，一般在山上放声歌唱，其曲调高亢，豪迈奔放，余音震山梁，非常有特点，其内容有情歌、时政歌等，演唱形式有独唱、对唱、合唱等。各种民歌形式有传统的歌词，也有即兴编唱的内容。在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。 ——说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。 ——今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ ——听《当兵的人》歌曲中的当兵的人与我们有什么不一样，又有什么一样的？ ——复听歌曲，那一句给你留下印象最深？ ——跟这老师的琴声唱一唱这首歌曲出现得最多的旋律。 ——音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。 ——这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 咱当兵的人 弹性而有力度地唱。 A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾 更深沉有力 ——欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。 放音乐，学生齐唱。 3、教学拓展： ——面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？ A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。 4、课堂小结：在《当兵的人》演唱中结束 第三单元《九州神韵》第一课时 教学内容：欣赏《赛龙夺锦》《欢乐歌》 教学目标：过学习培养同学们对民族音乐的认识，感受广东音乐之美，了解江南丝竹乐曲。并培养学生理解音乐的能力，产生聆听音乐的兴趣和习惯。 教学重点：感受乐曲所要表达的不同场面。认识民族乐器。 教学难点：理解音乐的丰富情感内容。能分辨民族乐器音色。 教学过程： 1、导入： ——每年端午节时有一个什么活动与龙有关。（赛龙舟）。请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟是一个什么样的场面？（a. 赛龙舟时队员由大鼓来指挥。当队员听到有力的节奏，就用力划船，奋力前进。b. 赛龙舟用的是龙船，当时的场面热闹、欢腾） 2、新课： ——同学们赛龙舟开始了你们听：（全曲欣赏一次） ——生自由说出听后的感觉（ 常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……） ——师补充充分肯定学生的分析，听辨分段欣赏，理解音乐，表现音乐。 ——请大家欣赏引子与第一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。（唢呐发出声音表示比赛就要开始了，响亮有力） ——继续欣赏乐曲第一段，这一段乐曲速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船。 ——问题，欣赏第二段音乐。a.龙舟在开始时行驶速度如何？b.它们距离怎样？c.音乐的发展告诉了我们什么？（a.有一只龙舟队员很团结，划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追，b.如果队员不团结龙舟就不能行驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。） ——在这个乐段中不同的乐器组的交替演奏，仿佛代表了不同的龙舟，表现了你追我赶、热烈欢快的壮观场面。 ——唱到这表示有一队胜利了，比赛告一段落。接着学生听赏思考第三段，体会音乐，元素变化带来的不同感觉：胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。曲调也热情、高涨。 ——同学们，你们知道这首乐曲的主要演奏乐器是什么吗？ ——我们一起来认识广东音乐的主奏乐器：高胡。请同学们记在它的音色特点。 ——同学们刚才我们认识了高胡，接下来我们来认识六个在民族管弦乐队站重要位置的几个乐器，你们看看说一说你认识那几个？ ——我们的民族管弦乐队分为：吹、拉、弹、打。几个声部，我们看课本21页了解这些声部分别有那些乐器以及他们在演奏中坐的位置。 ——那么你们给这6个乐器也分分声部吧。 ——接下来我们欣赏的乐器，老师要考考同学们的耳朵灵不灵看你们能不能听出有那些乐器出现在这首乐曲中。 ——是一个美丽的地方，大诗人白居易曾经写过：江南好风景旧曾暗，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南的景美，江南的音乐更美。今天我们就一起欣赏一首江南名曲《欢乐歌》。 ——完整欣赏：在这首乐曲中的演奏乐器有哪些？ ——讲解 什么是江南丝竹？ ——复听：全曲