【北师大版】选修四《中国古代圣人孔子》学案(含答案).doc

学案1　中国古代圣人孔子 [课标要求]　了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 一、自幼勤奋好学 1．小时候，孔子学会不少劳动技能，养成了勤奋好学的习惯；长大后，为官之余抓紧时间学习。 2．孔子从小对祭祀有浓厚兴趣；长大后，认真学习周礼。 3．孔子告诫人们要“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”，他“学无常师”。 深化探究 材料一　孔子是这样概括自己的一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。” 思考 这段话反映了孔子怎样的人性品德，自己有何感想？ 答案　这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，艰苦奋斗，在学业和做人上不断完善自己。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。 材料二 　　　 图一　孔子周游列国　　　　图二　孔子不仕，退修诗书 思考 孔子周游列国，晚年献身文教体现的共同追求是什么？ 答案　实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。 二、孔子的教育成就 1．主要方式：聚徒讲学，兴办私学。 2．主要思想 (1)办学原则：有教无类。(2)教学内容：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等为教材。(3)教学方法：循循善诱、教学相长、因材施教和启发式教学。(4)学习方法：“学而时习之”“温故而知新”。 3．教育实践的品格：言传身教、“学而不厌，诲人不倦”。 4．影响：不少弟子成就卓著，对当时和后世中国的政治、军事、经济和文化教育事业的进步，特别是对孔子思想的传播和儒学的发展，都起了重要作用。 [教材互补] 孔子30岁左右时……收徒授业，开创了私人办学的先河。办学的成就使孔子赢得了社会声誉，他开始积极地从事政治活动。(岳麓版) [关键点拨] 孔子政治理想无法实现的原因：社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子的政治思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。 [特别关注] 孔子作为教育家，打破了西周时期官府垄断教育的局面，使受教育者的范围扩大；“因材施教”“启发式教学”原则对今天仍有重要意义，孔子在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。 三、孔子的儒家学说 1．时代背景：社会失序、“礼崩乐坏”的时代。 2．主要思想 (1)通过“正名”，以达到“礼乐征伐自天子出”；只有通过道德教化，用礼制来规范人们的言行，才能使百姓有知耻之心，走上正道。 (2)思想核心是“仁”。①内涵：一是从“德”的角度来说，“仁”就是“爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人。”，二是从“礼”的角度来说，他认为“克己复礼为仁”，即自觉抑制自己，使自己的言行符合礼的规范。②政治伦理思想：以德治国、以德化民。 (3)伦理道德主张：“爱民”“富民”“教民”“化民”和“安民”，反对虐民愚民、残民以逞，倡导仁义礼智信和父慈子孝、夫和妻顺、兄友弟恭、君礼臣忠、朋友有信等。 [教材互补] 孔子主张，仁首先是“爱人”，仁爱应有差别。首先是亲亲，最爱的是与自己有血缘关系的亲人，其次是朋友，而后才是其他人。这种爱是建立在自然感情基础之上。 其次是行“忠恕”之道。所谓“恕”，就是“己所不欲，勿施于人”。所谓“忠”，就是“己欲立而立人，己欲达而达人”。(人民版) [重点精讲] 对中庸思想的认识： “中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。 [重点精讲] 孔子儒家思想的现实意义。 (1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。 (2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。 (3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。 深化探究 探究点1　孔子的政治思想与主张 材料　颜渊问仁 “子曰：‘克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’颜渊曰：‘回虽不敏，请事斯语矣。’”——《论语·颜渊》 思考 上述材料表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的？ 答案　“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己复礼”，才能实现“仁”。 探究点2　孔子的教育思想 材料　孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。 思考 材料反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？ 答案　“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。 四、周游列国及整理古籍 1．背景 (1)