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人教版地理必修1第二章第四节《全球气候变化》教学设计
第四节全球气候变化》教学设计
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1.了解气候变化的不同时间尺度,知道近百年来全球气候变化的特点。
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2.理解全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响。
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3.联系实际说明气候变化对人类活动的影响,以及人类应对气候变化的具体措施。
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教学重点、难点:
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全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响
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教学方法:讲授法
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教学课时:1课时
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教学过程:
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教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 设置情景:在广东珠海新会区崖门镇发现数十个“冰臼”,这是怎么回事呢?
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小资料:据推测,古冰川融化后形成的大量冰川融水,沿着冰川裂缝向下以“滴水穿石”的方式,对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。
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? 阅读资料,思考问题 通过创设情景,激起学生对本堂课的兴趣,同时又引入正课。
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? 一、全球气候在不断的变化之中 1.概念
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气候变化是长时期大气状态变化的反应。
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2.气候变化的表现:
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不同时间尺度的冷暖或干湿变化
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3.不同时间尺度的气候变化
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(1)地质历史时期的气候变化:时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。
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(2)近代气候变化:最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化,有十年至百年时间尺度上的变化。
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阅读“近百年来全球平均气温的变化图”,说出全球气温变化的趋势。
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4.气候变化的总体趋势
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从19世纪末至今,全球的气候虽然有波动,但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0.4~0.8℃。
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什么原因导致了全球气候变化? 听讲并理解相关知识
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读图并根据坐标说出气温变化的趋势。 了解气候变化的概念
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了解气候变化的特点
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? 二、全球气候变化的原因 1.影响气候变化的自然因素有哪些?
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影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个?
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大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征?
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二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合,二者存在正相关关系。
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思考:CO2等温室气体如何使全球气温升高?
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思考:人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加?
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总结:
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全球气候变化的自然原因:太阳活动、火山活动、地壳运动等。
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全球气候变化的人为原因:大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。
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全球气候变化会给地球带来什么影响? 回答问题:自然因素主要有太阳活动、火山活动等。
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人类活动容易影响大气成分
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阅读资料,了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。
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回顾温室效应的原理
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大量燃烧矿物燃料和毁林现象。 引导学生掌握:分析全球气候变化的原因,需要从自然原因和人为原因两方面考虑。 三、全球气候变化的可能影响
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? 阅读资料,思考:图瓦卢为什么会沉没?
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阅读资料,乞力马扎罗山的冰川的变化。
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全球气候变化的可能影响主要有:
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1.对海平面和海岸带的影响
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2.对农业的影响
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3.对水循环过程的影响
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气候变化影响水循环的哪些环节?
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拓展练习:全球变暖可能给下列现象带来什么影响?
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①雪线高度;????????? (??????????? )
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②陆地面积;????????? (??????????? )
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③农作物种植的海拔高度;(?????????? )
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④冬季采暖能耗;???????? (??????????? )
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⑤夏季制冷用电量;?????? (??????????? )
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⑥旱、涝灾害频次;?????? (??????????? )
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⑦冰川范围; ?????? ( ????? ? )
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⑧台湾海峡宽度;???? ????( ????? ? ) 阅读资料思考回答
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了解气温升高导致海水膨胀、冰川融化,从而使海平面升高,影响沿海低地淹没等5个方面。
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了解对农业生产的影响
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回顾水循环的环节和过程,回答气候变化对水循环的影响。
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回答问题 通过图瓦卢美丽风景,反衬其即将淹没的悲剧,引发学生的情感共鸣,并突出全球气候变化的可能影响:海平面上升,沿海低地淹没。并通过老师总结,构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。
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气候变化对不同地区的农业生产的影响不同,气候变化并不是百害而无一利的。
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帮助学生复习水循环的知识并分析气候变化对水循环的影响。
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拓宽思路,使学生了解气候变化的可能影响范围很广。 四、气候变化的适应对策
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? 气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程,这些影响都是全球性的,因此政府、企业、科学家及我们每一个人,虽然角色不同,但是
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