《初三年级是初中学习阶段中最重要最关键的时期.docVIP

初三年级新学期工作思路 在新课程改革的实践与探索中，以人为本，真爱每一个学生，为每一个学生的发展提供优质服务的办学理念下，我们坚持以激发师生的内驱力为先导，以校本教研为突破口，以教学为中心，以培养学生自我组织管理学习的能力为目的，依靠群策群力，强化教学常规管理的精细化，从而提高课堂效率，提升教育教学质量。 回首四中这几年，中考成绩逐年攀升，认真总结，吸取经验，感悟收获，面对新初三和2009年中考，做好前瞻性研究和谋划发展的工作，迫在眉睫，新学期的工作思路有以下四个方面的设想，希望大家能提出宝贵意见： 着力打造“勇于吃苦，乐于奉献”的教师队伍。 以教师的思想工作为先导：教师是实施教学的核心环节，是提高教育质量的关键所以让老师明白做什么？为什么这样做？怎样做更好、更有效？才能把工作做的更细致、更有实效、更能充分发挥教师的个性化教学，反之，教师只是被动的传达者，效果甚微，这也是中医上说的“通则不痛，痛则不通”的道理。 弘扬团队精神，促进教师成长：历年来经验告诉我们，弘扬团队精神，是取得优异成绩的法宝。首先，统一思想，鼓足士气，统一思想，是激发教师潜能，弘扬团结精神，增强凝聚力的基础，加快节奏，落实到位。其次，统一行动，真抓实干，首先（四统一）统一教学目的，统一重点加快节奏，落实到位，统一教学进度，统一集体行动，把每项工作、环节、抓实抓细，向效率要成绩，向精细化要成绩。 激发师生的内驱力：首先，为教师搭建展现自我的平台（班级管理，教育教学）。让教师成为风彩各异的教学组织者，引导者，其次，注重情感沟通，如何充分调动教师积极性，向管理要效益，这是我们一直以来都在思考的问题，教师们渴望温和、平等、民主的领导行为，应多与教师交流、关心，增强教师信息，许多“牢骚”为改进工作起到积极的作用心与心的交流，产生的效能是不可估量的，教师的敬业心、良心、爱心的凝聚，是提高教育教学质量的力量来源。第三落实，激励机制，奖惩制度的进一步完善。（待定） 实实在在的教研活动，能把握中考方向，提高效率。 加强教师对中考导向的研究力度，暑假，开学初的研究与分析，提早研究2008年学科说明，才能把握教学方向。 充分发挥集体备课的作用，以学习课程标准、中考试题为切入口让教师把中考题的题型归类列出各题型的考点，然后针对考点对学生讲解，与分析，总结。教学知识点，归纳方法，再筛出相关的专题训练，题题过关，各个突破，才能帮助学生系统好知识网络。 研究新的考核评价方案（待定）加强示范课，优秀课的剖析和研讨。 细化常规管理，实成绩取得的有力保证。 细化学生学习管理，全面提高学习水平；教育学生强化两种意识。一是效率意识：初三年级的学习累，任务重，知道学生养成良好的生活习惯，作息习惯，学习习惯，尊重科学的学习规律，反对增加过重的课业负担，保持学生充沛的学习精力。二是规范意识。考试要规范，我们的口号是让考试成为习惯，把平时的考试即当作中考，紧张有序地、定时定量的完成任务，心理要规范，看到试题无论难易，都要冷静这是超常发挥的前提，认真细心周全考虑，是超常发挥的关键，做题要规范步骤要完整，书写要规范，卷面要整洁。 细化教学管理，以实效考核教师；我们不以单科成绩为重来确定教师的业绩，重点考核教师写作业绩，以班主任为核心。面向全体的基础上，根据培优辅差工作，各科平衡发展的学生越多没毕业班的后劲就越足，帮教师设立“两个本”——学生典型错题本和培优辅差本，抓的越早，越实，效果越好，激励教师的导向工作很重要——看培优辅差的效果。 细化环节管理，想教学过程要质量；强化教学各环节的落实和教师的质量意识，要求教师在各个教学环节上过关，质量过关，备、讲、批、辅、考、评、六个环节。 四、培养学生自我组织管理学习的能力，是提高学习成绩的有效途径。 要培养学生自主学习能力，就要达到让学生乐学，能学，会学，坚持学四个基本条件。这些条件的来源，就得依靠学生自我组织管理学习能力的培养。它是基础，是前提。 首先是在教师的引导下，学生积极主动的组织和管理自己学习的一种能力，它是落实学生自主学习的基础。让自我组织，管理称为一种学习习惯，一种固定的学习规则，也就是发挥学生在学习过程中的主体性和自觉性，这对提高学生的认识和独立解决问题最有效的手段。如何培养学生自我组织管理学习的能力，是初三新学期主要深入研究的内容。初三年级暑假期间：通过致家长的一封信，家长会，评选自主学习和自主组织管理模范班级已开始件件渗透。就我的理解，谈以下两点： 在教师的引导下，强调的是教师的作用，是很关键的。 首先，只有教师得到深刻认识他的重要性，才能更好，更具体的知道学生（学习材料，专题培训，专题研讨等形式）组织教师自我主动学习和研究，增加叫时间的交流与沟通，实践与反思，达到相互借鉴，学习的目的。 其次，了解科学的认知规律和提高学生综合能力的方法：如获