《初三数学相似三角形的判定.docVIP

承担公开课登记表 单 位：隆街中学 执教者姓名 周文贤 上课时间 1998.5.15 年级 初三 课题 §7.11 弦切角（1） 范围 县级 探讨目的 通过运用弦切角定理，培养学生的推理论证能力. 教 学 过 程 设 计 一、新课引入： 我们已经学过圆心角和圆周角，本课我们用同样的思想方法来学习弦切角． 二、新课讲解 1．定义：顶点在圆上，一边和圆相交，另一边和圆相切的角叫做弦切角． 2．弦切角定理：弦切角等于它所夹的弧对的圆周角． 3．弦切角定理推论：如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等． 评 价 意 见 教导主任（签名） 公章 年 月 日 范围指：科组全体教师、级组全体教师、校级、镇级、县级等。此表归入教师个人业务档案。 承担公开课登记表 单 位：隆街中学 执教者姓名 周文贤 上课时间 1998.12.15 年级 初一 课题 §4.3 一元一次方程和它的解法(6) 范围 协作区(五所中学联校) 探讨目的 培养分析、解决问题的能力 教 学 过 程 设 计 一、复习提问：解下列方程 1、； 2、 二、新课讲解 1、概念（见课本）。 2、（1）一元一次方程的标准式和最简形式。 3、课堂练习。 4、讲解课本上的例7。 三、课堂练习：P1（1）（2） 四、课堂小结 五、课外作业 评 价 意 见 教导主任（签名） 公章 年 月 日 范围指：科组全体教师、级组全体教师、校级、镇级、县级等。此表归入教师个人业务档案。 承担公开课登记表 单 位：隆街中学 执教者姓名 周文贤 上课时间 1999.9.20 年级 初三 课题 §12.4 一元二次方程根与系数的关系 范围 校级 探讨目的 如何让学生成为学习的主人 教 学 过 程 设 计 一、引导性材料 1、写出一元二次方程的一般形式和求根公式。 2、设x1、x2是下列一元二次方程的两个根。填表（略） 问题1：根据表格，你能发现x1+x2，x1、x2与方程系数有何关系？ 问题2：上述关系是否对任何一元二次方程都适合呢？ 3、引导学生计算出：x1+x2=-，x1、x2= 二、例题解析：29页例1，30页例2 课堂练习：P32页第三题 三、小结：本节课再次得知：一元二次方程的根是由系数确定的，对于ax2+bx+c=0，当b2-4ac≥0时，x1+x2=-，x1、x2= 四、作业： 评 价 意 见 教导主任（签名） 公章 年 月 日 范围指：科组全体教师、级组全体教师、校级、镇级、县级等。此表归入教师个人业务档案。 承担公开课登记表 单 位：隆街中学 执教者姓名 周文贤 上课时间 2000.11.17 年级 初三 课题 §3.3 等腰三角形的判定 范围 协作区(校级) 探讨目的 让学生理解互送命题有构造联系而无因果关系，发展学生逻辑思维能力 教 学 过 程 设 计 一、复习引入新课 1、等腰△性质定理的内容是什么？ 2、叙述等腰△性质定理的逆命题，逆命题是真命题吗？ 二、新课讲述 1、求作△ABC，使得∠B=∠C=∠α 2、等腰△的判定定理（略） 3、判定定理的证明（引导学生完成） 4、推论1 5、讲解例1 三、课堂练习：教科书练习第1、2、3小题。 四、课堂小结。 五、课外作业。 评 价 意 见 教导主任（签名） 公章 年 月 日 范围指：科组全体教师、级组全体教师、校级、镇级、县级等。此表归入教师个人业务档案。 承担公开课登记表 单 位：隆街中学 执教者姓名 周文贤 上课时间 2001.12.21 年级 初三 课题 §7.2 圆周长 弧长（2） 范围 校级 探讨目的 将实际问题转化成几何模型，提高学生解决问题的能力 教 学 过 程 设 计 一、问：手扶拖拉机机头上两个转轮与及带的位置关系。再与学生一同画出模型图。（这里略），最后引出复习提问。 1、圆的切线的性质？外离两圆的外公切线有何性质？ 2、弧长公式 二、新课 [例题讲解]课本上169页例3 强调：1、观察图形后，说出实物与几何图形的联系； 皮带长包括：AB、AMD、DC、CMB四段 2、分析解题思路 3、皮带不打滑，两轮的转数与直径成反比 4、板书解题过程 课堂练习：P170 1、2、3 三、小结：学了弧长及其组合图形的计算，将实际问题转化成几何问题。 评 价 意 见 教导主任（签名） 公章 年 月