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2 暴 风 雨 拉 法 埃 莱 （意大利） 视频《暴风雨》 生字词 宛如 烟囱 哽咽 蠕动 和煦 擦拭 忽略 惊悸 霹雳 咆哮 呜呜 铿锵 绮丽 辗转不眠 瓢泼大雨 翩然起舞 无与伦比 阿尔卑斯山 在文中找出表示以下意思的词语： 1、翻来覆去睡不着。 2、因惊慌而心跳得厉害。 3、哭时不能痛苦地出声。 4、没有什么能比得上。 辗转不眠 惊悸 哽咽 无与伦比 整体感知课文 时间顺序：雨前、雨时、雨后 1-6：描写暴风雨之夜的情景。 7-11：描写雨后黎明的美丽景色。 12-13：作者的感慨。 2、分为三个部分： 1.课文是按什么顺序来写的？ 3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容。 记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色。 时间 景物 作者 的感受 作者表达的情感 暴风雨 来临前 暴风雨 来临时 雨后 黎明 闷热的天 漆黑的夜 刺眼的闪电 沉闷的雷声 令人惊悸 瓢泼大雨 清脆的霹雳 狂风咆哮 烟囱呜呜叫 白云起舞 天空蔚蓝 鸟儿欢快 朝阳 花草 高山 林舍 风大雨猛 绮丽华美 大自然无与伦比、和谐美好。 （阳光总在风雨后，风雨后的下的阳光显得更加灿烂。） 漆黑的夜 一道道闪电 窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。 暴风雨来之前： 清脆的霹雳 瓢泼大雨 暴风雨来之时： 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 暴风雨来之时： 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章 。 不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动 着。在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 暴风雨去之后： 碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 阿尔卑斯山 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 欧洲最大的山脉，位于欧洲中南部。 暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美？是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？ 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。? 作者想通过写暴风雨，告诉我们什么？ 阳光总在风雨后，风雨后的阳光显得更加灿烂。 歌曲《阳光总在风雨后》 朗 诵 视 频 课外拓展（一） 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨 课外拓展（二） 六月二十七日望湖楼醉书 宋 · 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *