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《开课、特殊句式学案

特殊句式复习(一)———宾语前置 一、反思期中考试———“查漏补缺” 8、(2)故不我若也,吾又何能为哉! 所以他们都比不上我啊,(其实)我又能做些什么呢? 特殊句式 所谓“特殊”,是相对于什么而言的呢? “相对于现代汉语的语法习惯而言” 文言特殊句式有哪些?(请生到黑板上板演) 判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、省略句、主谓倒装句 本节课主要讨论宾语前置! 走进文本———“温故知新” 请同学注意下列句中的特殊句式,并翻译句子。 1、(1)背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。 《逍遥游》 译文: (2)以为莫己若《秋水》 译文: (3)秦人不暇自哀,而后人哀之。 译文: 2、(1)大王来何操?《鸿门宴》 译文: (2)沛公安在? 译文: (3)彼且奚适也?《逍遥游》 译文: (4)彼且恶乎待哉?《逍遥游》 译文: (5)问女何所思,问女何所忆。 译文: (6)奚以之九万里而南为?《逍遥游》 译文: (7)奚以知其然也?《逍遥游》 译文: (8)君何以知燕王?《廉颇蔺相如列传》 译文: (9)是社稷之臣也,何以伐为?《季氏将伐颛臾》 译文: 句读之不知,惑之不解。《师说》 译文: 无乃尔是过与? 译文: 唯马首是瞻。 译文: 楚战士无不一以当十。《项羽本纪》 译文: 吴之民方痛心焉,则噪而相逐。《五人墓碑记》 译文: 生孩六月,慈父见背。《陈情表》 译文: 7、亚父南向坐。 译文: 归纳宾语前置句的七种类型———“学而思之” (提示:仔细分析上面课本中的例句,并借助《史记》课本P107-108、P139的文言知识点积累) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 课外语段翻译———“学以致用” (请2生上黑板板演,他生可在本课学习的基础上再修改完善自己的答案) 房玄龄.高士廉遇少府少监窦德素于路,问:北门近何营缮?德素奏之.上怒,让房玄龄等曰:君但知南牙政事,北门小营缮,何预君事!房玄龄等拜谢.魏征进曰:臣不知陛下何以责玄龄等,而玄龄等亦何所谢?玄龄等为陛下股肱耳目,于中外事有不应知者?使所营为是,当助陛下成之,为非,当请陛下罢之.问于有司,理则宜然.不知何罪而责,亦何罪而谢也.上甚愧之。 作业布置: 借助学案,把握其他六种特殊句式的特点,完成剩下的练习。 特殊句式复习(二)———判断句、被动句、定语后置句、 介宾短语后置句、省略句、主谓倒装句 一、判断句 有语言标志的判断句: (1)“……者,…也”,“…,…也”,“…者,…”“…,…者也”表判断 ①廉颇者,赵之良将也。(……者,……也) 译文: ②城北徐公,齐国之美丽者也。 译文: ③四人者,庐陵萧君圭君玉…… 译文: ④道之所存,师之所存也。   译文:  (2)动词“为”或判断词“是”表判断 ①人为刀俎,我为鱼肉。 译文: ②问今是何世。 译文: (3)“即”“乃”“则”“皆”“悉”“本”“诚”“亦”“素”等副词表判断,兼加强语气   ①即今之傫然在墓者也。 译文: ②嬴乃夷门抱关者。 译文: ③此诚危急存亡之秋也。 译文: ④臣本布衣。 译文: ⑤且相如素贱人。 译文: ⑥此则岳阳楼之大观也。 译文: ⑦此亦飞之至也。 译文:     (4)“非”表否定判断 予本非文人画士。 译文: 无语言标志的判断句  刘备天下枭雄。 译文: 被动句: 有语言标志的被动句:“为”“为…所…”“为所”“见”“见…于…”“于”“受…于…”“被” 身死人手,为天下笑。 译文: 不者,若属皆且为所虏。 译文: 信而见疑,忠而被谤。 译文: 臣诚恐见欺于王而负赵。 译文: 不能容于远近。 译文: ⑥吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 译文: 无语言标志的被动句: 洎牧以谗诛。 译文: 荆州之民附操者,逼兵势耳。 译文: 定语后置句: 在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。 有语言标志的定语后置句:“…者”“ …之…者”“ …之…”“有…者…” (1)中心词+定语+者(“…者”式) ①大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤? 《五人墓碑记》张溥 译文: ②求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》 译文: (2)中心词+之+定语+者(“ …之…者”式) 石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)    译文:      (3)、中心词+之+形容词(“ …

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