《初中学校2013年工作重点.docVIP

2013年初中教学重点工作 按中心统一部署，本着务实、规范的原则，对教材培训、命题研究等做得不错的方面继续发扬光大，对教学研究典型做法和校本课程开发开设交流推广少等方面有突破，对关注全体学生发展和教学评价等方面有新的思路，在评价引领、教学研究、课程实施等方面重点做好如下工作。 一、发挥评价导向作用，科学分析教学现状，为学校、教师教学指明方向。 一是开好每学期的学校、各学科教研会议。继续加强对学业水平考试和每学期教学质量检测分析，总结经验，查摆问题，提出合理化建议。重视发现典型、总结经验、交流典型做法，通过典型引领让更多学校、教研组和老师能从中受益。（如9月份根据学业水平考试情况而定，质量突出、做法有效的每科选典型交流并列入考核）（学科会集中召开，具体看通知） 二是组织学习《2013年威海市初中学业考试说明》，继续实施教研员和市直校教师合作命题的措施，四月底各学科市直学校都提交一份模拟试题给各自教研员，教研员负责发到学科网站，五月份在学科网站下载使用。 三是试题导向明确。期末质量检测命题和中考命题导向不完全一致，试题难易不是衡量试题质量高低的唯一因素，试题能否考查课标对学生能力的要求，试题能否引领课堂教学改革更重要（新课标是保底上不封顶）。如和高中衔接有些知识点需要补充，考查角度有变化、关注学优生、规范答题要求更高等（命题变化，日常教学要求随着变化，有的变化是对全体学生，有的是对学优生，在练习题、作业、检测等方面需分层要求）。英语词汇抽测每学期各学校各年级自测，提高认识变成自觉行为。（周测、月测、单元测、学期测） 四是重视初中、高中衔接与过渡。如数学学科补充5个知识点，落实与初、高中知识衔接，凡是要求补充的内容，在期末测试题中都有体现。中考所有学科不准带计算器，那么平时就少用或者不用，平时省时考试费时。如物理学科加强计算能力培养，包括文字计算（字母运算），规范答题培养。学习“细节决定成败——2012年高考阅卷的思考和感受”，尤其是“对照评分细则，找寻失分原因”制订中考理化学科阅卷标准，标准高、早制定、早培养。如3月份高中六个学校要分头召开高初中对接学科教学研讨会，凡是类似这样活动分管领导尽量参加。 五是关注学优生培养。如语文学科优秀率单列（语文优秀率乘以0.1加入），语文征文和读书笔记活动计入考核。数理化语文英语五学科以联谊校形式5月份开展学科特长展示活动（学生总数3%比例分配名额，大约180名额；评价各科前60名入围情况，入围从入围率和入围成绩平均分两方面评价。中考文化9学科总分全市前100名入围率。优秀指文化9学科总分乘以0.85以上（等于或者大于663分），且语文、英语、数学三科不低于96分。 六是课堂达标活动改为课堂教学达标月。各学校重视达标常态化、全员化，不提前通知各学校达标具体时间，课堂达标活动和推门课相结合，评价真实的课堂、常态的课堂。（推门课应该是学校一把手的事，教研室不定期对常态课巡查主要是引领，真正对学生有用的课堂是常态课，学生良好学习习惯养成是由常态课养成的，影响教学质量主要是常态课。学校和教研室应形成合力。） 七是已评和要参评教学研究示范校的学校三年内至少需提交一次教育工作会议教学材料；鼓励学校上报教研工作亮点，教研室及时跟踪调研总结推广。 八是修订评估标准。教学研究示范校如市直学校教学质量不合格、学区学校教学质量位于学区后三分之一一票否决（按考核方法计算）。优秀教研组如市直学校学科教学质量位于9名以后（含9名，平均分）、学区学校学科教学质量位于全市14名以后（含14名，平均分）一票否决。解读课程实施、教学研究、教学评价、教学常规、质量检测标准修订，教学质量先进单位、素质教育先进单位对教学质量的要求。 九是各学校参加、组织各级教研部门的教研活动以及活动的落实情况根据结果不同而奖惩，如中考网上阅卷情况、课程实施威海抽查情况、生命化课题威海视导情况、优质课和课程资源评选不打招呼随便弃权、不按时参加优质课观摩活动等。（2012年经验交流、组织活动、奖励解读） 二、创新教研方式，增加专题培训，加强常态课巡查，构建高效课堂。 一是继续加强对新课标、新教材学习和研究。（化学本次学科会议组织新教材培训、初二历史也是） 二是组织参加威海初中文化学科网络教研活动，探索网络教研新模式，进一步提高网络研修质量。（经常浏览学科网站，不断上传学科资源） 三是深入开展“构建生命化课堂”深化研究，在培养学生良好自主、合作学习基础上（培养学生良好学习习惯），开展基于课程标准目标、教学、评价一体化研究，并注重成果总结和提升。（四月份各科组织一次教学设计评比，标准各科自定、学习内容各科教研员提供，在2012年研究的基础上深化研究） 四是开展教学研究示范校和优秀教研组展示交流活动。联片教研和跨片教研相结合，推广交流与指导评价相结合，加大教学研