《初中教学设计.docVIP

《二氧化碳制取的探究》教学设计 一教案背景 1、面向学生：中学三年级 2、教材版本：人教版九年级上册 3、学科：化学 4、课时：1课时 二设计思想 1教材分析 本节课是人教版初中化学第六单元第二课题的知识，是本单元的核心知识。学生通过对制取二氧化碳装置的探究，归纳延伸出实验室制取气体的思路和方法，为今后研究其它气体的制法提供了科学依据。 二氧化碳制取的研究是探究实验室制取气体的反应原理、发生装置和收集方法及实践制取。在课堂上学生根据第二单元已经学过的氧气的制法通过自己动手，用给出的化学仪器进行装置拼装的探究活动，。让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力 情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣。　 四教学重难点 教学重点：实验室制取气体的反应原理、发生装置和收集方法及实践制取CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2.选择仪器并组成合理的装置 先共同回忆氧气的制取方法，回忆制取气体的装置有哪几部分组成，并且总结选择发生装置和收集装置时要遵循哪些原则。 归纳：装置分为发生装置和收集装置两部分。收集装置要考虑反应物的状态和反应条件；收集装置要考虑气体的密度和溶解性。 3.确定制取和收集装置 制取装置：固液不加热型 收集装置：二氧化碳密度大于空气，能溶于水，所以选择向上排空气法。 5、学生以小组为单位进行实验 实验步骤： （1）安装好制取二氧化碳的简易装置（2）锥形瓶中加入10克左右块状大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。 （3）气体导出管放入集气瓶中，导管口应处在集气瓶的瓶底部。（4）通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。 （5）片刻后，划一根火柴，把燃着的火柴放到集气瓶口的上方，如果火柴很快熄灭说明集气瓶中已经收集满二氧化碳气体盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上放在桌子上备用。 CaCO3=高温= CaO+CO2基本上按照教学设计的方案实施，教学效果比较理想。首先通过氧气制取的方法来二氧化碳的制取，使得学生更容易接受，并且让学生对于制取气体的思路有了清晰的认识。充分激发了学生的学习激情引导学生去动手操作实验，。由于有老师听课，因此有点紧张，在时间的把握上后还不够恰当。这一节课，给学生充分的时间去思考手让她们去练习不害怕他们犯错，