《在城崎》课件.ppt

对此如果不抱有感恩之心，那简直是说不过去。然而我却丝毫没有欣喜的感觉。生与死，并不是截然两极。这二者之间，并没有那么悬殊的差异吧。天色已经很黑了。眼前只能感受到远方的灯火，脚下踩踏的触觉脱离了视觉，变得踉跄不稳。只有思维，还在确切地活跃。让我陷入更深的迷惑之中。  ９段落の注意すべきこと １：引き返す（ひきかえす）：返回，回去 ２：先ほど（さきほど）：以前，从前 3：器用(きよう）:灵巧，灵活 4:「にとって」：2級文法 ５：両極（りょうきょく） 最後の１０段落の訳文 三周刚满，我就离开了。到现在，已经过了三年。至今，我的脊椎结核没有发作。也就算是没有白白来过。 感想 この文章が読んだ後、生命は私たち人間にとってなんと貴重である。生命はそんなに脆弱である、生きている人はそんなに幸運である。人間は一日を噛みしめながらいきて、大切にいこうと欲しい。 やまいとか、意外な交通事故とか、地震、洪水などの自然災害とか、世間のことは絶えず変化する。私たちはこの先何が起こるか見通しがつかない。死に直面して、私たち人間はなんとも仕様がない。大金でも生命を延ばしてはなくて、さらに脆弱な生命を引き留められることができない。 どんなに死にたくなくても、死ぬ可能性もある。 どんなに生きていきたくなくても、生きていかなければならぬ時もある。これは運命だろう。この世で、動物も植物も、自分の運命を握ることができない。生きることも死ぬことも、私たちは左右できないから、普段の静かな態度で生死に直面せざるを得ない。生命は満開したの花のように、美しいながら弱いである。そのように生と死を見透せれば、死ぬことも怖くないし、落ち着いた心境に到達できる。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 志贺直哉的名作《在城崎》描写了三个象征性的小动物蜜蜂、老鼠蝾螈的死亡过程。 通过小动物的死，让笔者领悟出了生死的真谛。小说展示在人们面前的是已经死亡的蜜蜂、濒临死亡的老鼠和被“我”偶然杀死的蝾螈。 蜜蜂的死让笔者对死有了亲近感； 老鼠的死让笔者意识到死虽然不可怕，但是死亡前的挣扎却太残酷； 蝾螈的死让笔者意识到生和死其实不是两个极端，生中孕育着死亡。 学習の手引き この物語の発端としてどのような事情と気持ちが描かれているか。 発端：電車事故 事情：医者には、脊椎カリエスになることはあるまいが、用心は肝心といわれた。 気持ち：３週間から５週間ぐらいいたいと思った。 《在城崎》の訳文 第一段：昔日曾为山手线的电车碾伤。为了疗养，我只身前去但马地区城崎温泉。大夫说，如果背上的伤势发展成脊椎结核，就会有致命的危险。然而如果两三年内没有这样恶化的情形出现，便也无碍了。总之，调养如何是关键。所以来到此地，打算于此静养三周左右时间。如果可以忍受，也许五周 。 1：かねない（2級）　　２：まい（2級）　　３：肝心（かんじん）关键，重要 ２段落の訳文 不知为何，头脑仍然不是很清楚。健忘得很。然而心情却是近年所未有地宁静。有着非常沉稳而安定的好心绪。刚刚开始收获稻谷，天气也非常晴好 1：物忘れ（ものわすれ）：健忘 2：落ち着く（おちつく）：平静，安定　　 ３：気分（きぶん）：「気持ち」と大体同じ。 学習の手引き 筆者は、城の埼に来てからの生活の様子をどのように描写しているか。その描写から当時の筆者の生活を想像すること 「一人きりで～暮らしていた。」したがって、寂しい生活を送っていたことが想像できる。 3段落の訳文 我一个人，没有人跟我交谈。读书写字，一个人呆呆地坐在屋前的椅子上看山路上来往的行人。不然，就靠散步来打发生活。从街上沿着小河渐渐上山，是很适合散步的好地方。 环绕山脚的地方有小小的水沼，水沼中聚集着大量的鳟鱼。若再仔细看看，还能看到脚上生满茸毛的大河蟹，如石头般静静地憩着 。我常常在晚饭前来这里散步。冷沁沁的夜晚，沿着清冽的小溪，穿行于寂寥的秋日山谷，只想想就已经令人沉静下来。这是很寂寞的。 然而，我却有着宁静而安适的好心情。我常常思索自己的受伤。只要有一点点差错，现在的我应当已经托身与青山，仰面朝天安睡在土层之下。青色的面孔，冰冷而僵硬，脸上和背上带着彼时的伤口。祖父和母亲的尸身就在我的身边，然而，彼此之间却没有任何交流——脑中浮想起这些，让我觉得孤寂，却并不觉恐惧。迟早会是这样的啊。但是，又会是何时呢？？一直到现在，每当想起这个念头，仍然会觉得这个“何