《启蒙运动》教学课件.ppt

* * * * 思想家 主张 相似点 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 反对君主专制，主张君主立宪制，提出了“三权分立”学说。 抨击封建专制制度和天主教会，反对政治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的。 提出“人民主权”的理论。 都反对君主专制，否定教权主义，提倡天赋人权、自由、民主、平等、人权、法制等。 学生制作表格，归纳启蒙思想家的核心思想及其产生的影响。 思想家 核心思想 影响 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 人生来是自由、平等的；一切人都有追求生存、幸福的权利；反对宗教神权和君主制，倡导君主立宪制。 促使欧洲一些君主进行改革；影响了1789年法国大革命。 主张君主立宪制；提出立法、行政、司法三权应该分立、互相制衡的“三权分立”学说。 他的理论为1787年美国宪法所采用；影响了1789年法国大革命。 一切权力属于人民；人民和政府之间有契约关系；法律面前人人平等。 推动了法国大革命；其思想体现在《人权宣言》中。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 启蒙运动 浙江省丽水市青田县温溪镇第一中学　刘志民 浙江省丽水市青田县教研室　　　　　吴金方 导入 1727年3月的一个凌晨，牛顿在睡梦中长眠，终年84岁。英国政府为他举行了隆重的葬礼。葬礼上王公大臣跟随在送葬行列，场面非 常壮观。牛顿被安葬在威斯敏斯特教 堂，那是埋葬英雄的地方。一位来自 法国的年轻人目睹了这一切，牛顿的 理论、英国举国上下对牛顿的尊重给 他留下了深刻的印象“这位法国人在 英国呆了三年。但这三年却影响了他 一生。回国后他致力于向公众传播牛顿的学说。他就是法国著名的启蒙思想家伏尔泰。 18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。 何为“启蒙”？ “启蒙”( Enlightenment)原意是指给黑暗的地方带来光明，启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。 探寻启蒙运动 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。 2.核心： 理性——指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 3.主要内容 批判封建专制制度和天主教会，反对专制和愚昧，宣扬自由、平等、民主和法制。 1.时间： 顶峰： 18世纪 法国 理性 4.代表人物： 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。 合作探究: 探寻启蒙之源 材料2:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料1:随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义经济进一步发展。 材料3:在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。 材料4:16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。 科学的发展启迪人们对社会规律思考。 文艺复兴传播了人文主义，解放了人的思想。 经济: 思想: 科技: 政治: 18世纪欧洲资本主义经济进一步发展。 新兴资产阶级力量壮大， 要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 5.背景： 归纳 感受理性之光 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 阅读课本P42、43，归纳出各个启蒙思想家的主要思想主张。 他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上