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没有学过注音字母和没有学过外国文的人怎样学习汉语拼音字母□ 王力 1957年12月关键词：汉语拼音，注音字母，拼音规则，汉字，音节，音素，母音，子音。（一）《汉语拼音方案草案》已经由国务院正式公布了，今后大家都要学习这一套字母。有些人学起来要容易一些，有些人学起来要困难一些。什么人学起来容易一些呢？就是那些学过注音字母的人和那些学过外国文的人。注音字母是四十多年以前中国人为汉语创造的一套拼音字母，它的拼音方法是和现在公布的拼音字母差不多的。因此，学过注音字母的人再学汉语拼音字母，就容易得多。学过外国文的人更容易了。在学外国文的人当中学英文、俄文的人最多。现在颂的汉语拼音字母，就字母的形式来说，完全和英文字母相同，读音也和英文字母差不多。因此，学过英文的人再学汉语拼音字母，简直太容易了。至于俄文字母，就字母的形式来说，有一半是和英文字母相同的，就读音来说，也有一小半是和英文字母相同的。因此，学过俄文的人再学汉语拼音字母也非常容易。总之，凡是用字母来表示语言，道理总是一样的。此外，还有人学过了拉丁化新文字，他们学起汉语拼音字母来，就比谁都容易！拉丁化样新文字所用的字母，是二十多年前中国人民为汉语创造的一套拼音字母。拿现在国务院的汉语拼音字母和二十多年前拉丁化新文字的字母相比较，差别是很小的。当时叫做拉丁化新文字，因为用的是拉丁字母。现在汉语拼音字母也用的是拉丁字母。那么，为什么我们在上面又说汉语拼音和英文字母完全相同呢？这因为英国人自己并没有创造字母，他们用的也就是拉丁字母。由此看来，学过注音字母的人、学过外国文的人和学过拉丁化新文字的人（还有学过其他拼音字母的人）学起汉语拼音字母来，都是比较容易的。但是，在五亿五千多万的汉族人民当中，这些人毕竟占少数；还有大多数的汉族人民（特别是劳动人民），他们从来没有学过任何一种拼音字母，也就是说，他们还缺乏拼音习惯。因此，他们在学习汉语拼音字母的时候，就会遭遇一定程度的困难。我们不应该强调困难，而是应该帮助他们克服困难。要克服学习拼音字母的困难，最有效的办法就是培养他们的拼音习惯。这一篇文章的目的就在于说明关于拼音字母的一些基本常识，来帮助没有拼音习惯的人培养拼音习惯。对于传授汉语拼音字母的教员同志们，这篇文章在教学法上似乎也有一点参考的价值。（二）首先要讲清楚的：所谓拼音，就是把说话的声音写在纸上。拼音字母就是为了正确地记录说话的声音，才创造出来的。凡是念过书的人，都懂得有所谓的同音字。“鸡”和“机”是同音字，“鸡”和“狗”不是同音字。拼音字母有这样一个规矩：凡是同音字，都拼成一个样子，“鸡”“机”都拼成ji；凡是不是同音字，决不能拼成一个样子，“鸡”是ji，“狗”gou，不能一样。拼音字母比汉字容易学多了。既然同音字都写成一个样子，我懂得了“鸡”拼成ji，就知道“机”也拼成ji。由此类推，将来我要拼写“基”“饥”，也知道是ji。我听见人家说张三很滑稽，我一时想不起“稽”字该怎么写，我就写ji，合作社里昨天买了一只簸箕，我一时想不起“箕”字该怎么写，我也写ji。真方便啊！我只学了一个ji，“鸡鸭”的“鸡”、“机器”的“机”、“基本”的“基”、“饥饿”的“饥”、“滑稽”的“稽”、“簸箕”的“箕”，以及许许多多和“鸡”同音的字我都会写了。汉字的麻烦就是许多同音字都写成了不同的样子。汉字还有一样麻烦，就是不同音的字眼儿有时候却写成一个样子。举例来说，“传达”的“传”和“自传”的“传”分明是不同间，为什么都写成了“传”字呢？拼音字母在这上头就有了不同的写法：“传达”的“传”拼成chuan，“自传”的“传”拼成zhuan。你看，是拼音字母合理呢，还是汉字合理呢？当然，现在拼音字母还不能代替汉字。它只能写在汉字的上面，给汉字注音。单就这一点来说，拼音字母的作用己经不算小了。何况将来有一些文化水平较低的劳动人民，识字不多，索性就用拼音字母来写信和记账，不也很好吗？在初学拼音字母的时候，要用比较机械的办法。先把26个字母念熟了，然后学拼音。学拼音的时候，不要讲许多道理，只要硬记：这个字母和那个字母碰在一起，就念什么音。例如j和i碰在一起（j＋i＝ji）就念“鸡”音；zh和i碰在一起（z＋h＋i＝zhi）就念“知”音。汉语总共只有412个音（这是大概的数目），把这412个拼法记熟了，就会拼写所有汉字的音。即使j＋i＝ji这个拼法是毫无道理的，也不比汉字坏。“稽”字有道理吗？凭什么“滑稽”的“稽”应该写成那个样子呢？再说j＋i＝ji这个拼法以及其他拼法也都不是没有道理的，咱们将来会逐渐知道那些道理。（三）要明白拼音的道理，首先要建立“音素”的概念。对汉族人民来讲，要说明什么叫做“音素”，最好先说明什么叫做“音节”。很粗地说起来，一个音节就是平常所谓一个音。汉字每一个字有一个音，所以我们可以说，一个字代表着一个