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怎样指导学生写好一件物品 一、获取材料 这是写作文的第一步，也是非常关键的一步，首先我们要从身边选取你认为最熟悉的物件，然后围绕你选定的物件记录与它有关的材料，最后检查确定，不够清楚的可查询补充，使材料充分。 二、确定中心词（或句） 中心就是指你对此物品的感情（比如：喜欢，愤怒，讨厌，悔恨，难忘等）它只需要一句话来概括，（如：我最喜欢的……，引起我无限遐想的……，给我带来欢乐的……，使我悔恨的……，使我又高兴又惭愧的……，带给我许多乐趣的……，给我启发的……，引发我一段难忘、回忆的……等）中心词可在开头出现，也可以出现在结尾，也可以在正文中出现，甚至不要。但必须做到心中有数，知道你这篇习作是围绕什么而写，一定要紧扣中心。（比如喜爱的……，那就必须紧扣喜爱二字，找原因说理由。 三、编写写作提纲： 1、简单介绍物件名称、来历 （此部分为略写，用简洁的语言说明物件名称和它的一段由来。如自己偶然发现买的，别人送的，借别人的，在别人家看的，在其它地方发现的，也可能由此还有一段小故事都可以作简短介绍。） 2、按一定顺序详细描写物件的形状，构造，颜色等。 形状：（或长方形、正方形、椭圆形、圆珠形、圆锥形、三有形、平行四边形、梯形、四边形等） 构造：①质地：（塑料、铁皮、瓷、布、木料、玻璃、蜡、玉石、丝绸等） ②颜色：（红、白、黑、绿、黄、蓝、紫、深绿、浅绿、青草色、咖啡色、墨绿色、银白色、火红色、桔黄色、鲜红色、玫瑰红色、粉色、灰色、雪白、黑蓝色、等） 注意：在介绍颜色时，有些物品有很多颜色，就必须抓主要颜色，而不必一一罗列介绍。③结构：从上——下???? 前——后??? 头——尾??? 远——近??? 整体——部分??? 里——外 3、介绍它的实际用途和特殊意义： 用途：是帮助我学习的工具，是我课余的好伙伴，是建筑工人必不可少的工具。是家庭必不可少的用具等。 意义：它给我带来了……（比如欢乐、痛苦、悲伤、幸福、忧愁等。） 4、抒发自己感情： 它是……（比如好伙伴、好帮手、好朋友等），我……（爱、恨、讨厌等）四、写法指导： 1．开头指导：（略） a开门见山，直接点题 如：人人都有自己的心爱之物，我也有，它是一个造型别致的小闹钟。 b说明情况，概括介绍 如：我有一张猪年邮票，邮票的面积不到一平方寸，上面印着一头打扮得花花绿绿的小肥猪，旁边还印有“癸亥年”的字样。 c提出问题，设置悬念。 如：买这把卷笔刀的时候，妈妈带我到文具店里，随我挑选，当时我一眼就选中了它，柜台里有十多个品种，价格高的要八、九元呢，它只卖两元钱，我为什么要挑选它呢？仅仅是因为它便宜吗？ d采用倒叙，引起注意。 如：我爱我的文具盒，不仅因为它外表美，而且还有一段感人的故事呢？ 2、中间过程：（详） a 形状 b特点 c作用 如：这只玩具狮子一身金黄色的毛，头部很大，高高昂起，仿佛雄狮初醒，朝天怒吼。宽阔的额头下面，一双又圆又大的眼睛，目光咄咄逼人，让人不寒而栗。它的睫毛又细又长，鼻子大而扁平。满嘴锋利的牙齿闪着寒光，不禁使人想起自然界中动物们无情的厮杀。它短短的脖子上系着一个带有铃铛的银项圈，更显出它的阳刚之气。它的四条腿结实有力，棱角分明，所以能站得稳，独具王者风范。 3、指导结尾：（略） a以描写物体的结果作为自然结尾。 如：这只美丽的小天鹅智力玩具，使我想起唐朝诗人骆宾王写的一首诗： 鹅 鹅 鹅 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 b总结全文，抒发感情。 如：变形金刚是那样神秘，千变万化。我喜欢它，不仅因为它给我的课余生活带来了欢乐，更因为它使我变得更加聪明。每当我写作业疲乏时，只要玩玩变形金刚，就使我解除了疲乏，精神为之一振。我觉得，发明“变形金刚”的人真不简单，我要好好学习，长大后为人民发明创造，使中国更现代化。 c照应开头，再次点题： 如：看着这造型逼真的奔马笔架，我仿佛听见了奔马的一声长嘶。啊！马活了！ d反问句式，增添情趣 如：每天早晨，“小兔子”都按时叫我起床，还会说：“早上好！”你看，它是不是很有礼貌呢？ 例文（一）???????? 我的文具盒 我有一个白色的普普通通的文具盒。这个文具盒是爸爸以前画油画时用过的。后来，我上学，爸爸便把它送给了我。算起来，从我上学到现在，这个文具盒已经陪伴我五个春秋了。 我的文具盒是用海绵和硬纸板制成的。盒盖上画着一只金黄色的小梅花，样子十分可爱。它的一对乌黑的大眼睛，好像在对我说：“小主人，你要好好学习，我就做你的好朋友”。所以每当我一看见它，心里就充满了克服困难的信心。 打开我的文具盒的磁的小开关，盒盖里面插着我的课程表，课程表下边是一个桔黄色的“小窗帘”，噢！我的“小助手”们正在香甜地睡着大觉呢。它们都各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔，躺在两条长条形“小床里”，谁也碰不着谁。我的橡皮躺在一个正方