《思之则活,思之则进——我的教学反思.docVIP

思之则活，思之则进 ——我的教学反思 俗话说：人无完人，金无足赤。教学是一门艺术，但教学又是一门带缺憾的艺术，再好的课堂也有疏漏和失误之处。思之则活，思之则深，思之则透，思之则新，思之则进。日常教学中，教师要及时反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、剖析和梳理，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断提高自身素养，促进个人专业发展，打造优质高效课堂。教学反思的内容很多，我认为主要从以下三方面进行反思。 一、反思教学的成功之处。 1、反思成功点。成功点是指一堂课下来，感觉顺利完成各个教学环节，达到或超过了预设的三维目标，引起教学共鸣，取得较好的效果。 2、反思创新点。创新点是指课堂教学中，突破教学预设，灵机一动、突发奇想，并取得意想不到的效果；也包括学生在教师的启发、激励下独特的见解和想法。 二、反思教学的不足之处 1、反思疏漏不足点。设计再完美、准备再充分的课，难免有疏漏和不足之处，从而产生始料未及的结果。 2、反思疑难点。上完一节课，有时还有令老师和学生迷惑不解或没找到最佳解决策略的疑难问题。 3、反思盲点。由于自身素质、认识水平的限制，教师很难在有限的时间内设计完美无缺的教案，总有没有预测到、没想到的盲点问题。 三、反思教学的改进之处 1、教学再设计。上完一节课，静心沉思，回顾、梳理、分析探究，深刻反思成功和不足之后，思考解决问题的新策略和新方法，归类和取舍，进行再设计 2、集体总结备课。反思活动不仅仅是个体行为，更需要群体的智慧和支持，因此要尽量加强与其他老师的交流和对话，相互借鉴对方的反馈信息，取长补短，激发自己更多的创新和思路。 3、师生交流。教学反思的目的在于不断调整教学策略，以适应不断成长的学生，达到最佳教学效果。因此，可以听取学生对一节课的真实见解和看法，以及时了解学情。 下面是我以《宪法是国家的根本大法》教学设计为例，进行的教学反思。 ? 《宪法是国家的根本大法》教学设计 教材分析 本节课首先介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。目的是帮助学生认识宪法在国家生活中的地位，进而树立宪法意识，增强维护宪法尊严的自觉性。 学情分析 学生在七年级第七单元《依法保护自己》生活主题单元中，学习了抵制不良诱惑预防违法犯罪、撑起法律保护伞等法律知识，认识到我们未成年人的健康成长受法律的特殊保护，未成年人要自觉抵制不良诱惑、增强自我保护意识、提高自我保护能力；八年级上册第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》了解了法律的基本特征和重要作用，学会运用法律依法保护自己的人身权、人格尊严，依法保护公民的合法财产权，依法保护消费者的合法权益，进一步树立法律意识，增强权利义务观念，能够正确行使权利、自觉履行义务，努力做一个守法的好公民。但学生对违宪行为、宪法特殊性及相应的宪法意识淡薄。 反思：仅仅分析了已学法律知识，对知识的认知状况 、法律意识、守法护法意识了解不够，高估了学生，在探究时多次进行提示，超过了预设探究的时间。 学习目标： 情感、态度、价值观目标： 探究宪法为什么是国家的根本大法，树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而增强宪法至上的观念。 能力目标： 从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；在宪法和普通法律的对比中理解宪法具有最高的法律效力；正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 知识目标： 了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；正确理解宪法是国家的根本大法；知道我国现行宪法是1982年宪法。 反思：在情感态度价值观目标中“探究宪法为什么是国家的根本大法”预设要求过高，缺乏循序渐进的过程，应改为“初步探究宪法为什么是国家的根本大法”，为下一节学习《宪法是最高的行为准则》做铺垫。 学习重点 宪法是国家的根本大法 学习难点 宪法规定国家生活中的根本问题 课前准备： 教师：查阅我国宪法实施的历史，了解欧美各国宪法的完善过程，了解学生对宪法的认知。 学生：查找历年全国法制宣传日的主题，查阅我国建国以来制定的宪法。 学习过程： 环节一：情境导入 同学们，你知道我国的法制宣传日是哪一天吗？ 对！我国确定每年的12月4日为法制宣传日。你知道从2001年至2010年法制宣传日的主题分别是什么吗？（课前准备） 想一想： ?? 为什么数个主题中都提到了宪法呢？ ? 过渡：毛泽东说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？下面我们来学习：“ 宪法是国家的根本大法” 反思：导入问题直接击中“宪法”，利于树立学生的