《我的叔叔于勒》上课课件.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 我 的 叔 叔 于 勒 莫泊桑 我的叔叔于勒 莫泊桑(1850-1893)：法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》，轰动法国文坛。并拜福楼拜为师，10年间写了300多个短篇和6部长篇小说，是他成为一代短篇小说巨匠。著名作品，有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》（《俊友》）等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。都揭露了资本主义社会的罪恶！ 教学目标 1、知识目标：学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。 2、能力目标：抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想象的能。 3、情感目标：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观 1、小说的三要素是： ， ， 。 2 、 是小说的灵魂。 知识回顾： 3、刻画人物性格的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。 4、《我的叔叔于勒》作者是 国的， 名为 ，是 主义作家 人物 情节 环境 人物 外貌 语言 行动 神态 心理 法 莫泊桑 批评现实 注意下列字的读音 拮据 栈桥 褴褛 煞白 别墅 阔绰 牡蛎 Jié jū zhàn Lán lǚ shà shù chuò Mǔ lì 复述故事主要情节 小说的情节结构 开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局 （1-4） （5-19） （20-47） （48-49） 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 对于勒的不同称呼： 1、坏蛋、流氓、无赖 2、正直的人、有良心的人、有办法的人 3、这个小子”、“那个家伙”、“那个讨饭的”、“贼” 菲利普夫妇对于勒的态度的变化 于勒：挥霍家产----经商发财----衰败穷困 （穷） （富） （穷） 菲利普夫妇：恐怖惧怕----奉为福星----恐怖仇恨 （赶） （盼、赞） （躲） 辩论话题：菲利普夫妇是否可以躲开于勒 想象若你们是菲利普夫妇，同样的遭遇后，你会做出怎样的决定？ 正方：坚决躲开于勒，因你有充分的理由认为自己可以这么做。 反方：绝对不会躲开，因你有充分的理由认为自己应该这么做。 深入探究：人物形象分析 如何通过语言、动作、神态等描写方法刻画人物形象？你认为哪种描写在课文中最精彩？ 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说： 母亲回来了，我看出她在哆嗦。 神 态 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说------ 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着---- 母亲突然暴怒起来------ 父亲指着女婿对她使了个眼色。 神 态 菲利普夫妇是一对什么样的人? 爱慕虚荣、冷酷自私、 唯利是图、金钱至上、 势利、虚伪 谁是主人公？ 判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。 主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？ 想一想： 菲利普夫妇 正直的、有良心的、好心的人（赚了钱） 贼、流氓（没了钱） 坏蛋、流氓、无赖 （糟蹋钱） 小子、家伙、讨饭的（没了钱） 赶 盼 怕 躲 揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系（主题） 兄弟—路人？ 前后对比 十年思盼，天涯咫尺， 同胞好似 摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯， 骨肉恰如陌路人。 世态炎凉 展开想象翅膀，续写一个片段，力求通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。如果故事情节发展