《探究电磁感应的产生条件》课件(人教选修).ppt

第二节 探究电磁感应的产生条件 第四章 电磁感应 人类是如何获得电能的 ？？？ 奥斯特实验 【实验现象 】 ？ 【实验结论 】 ？ 猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？ 一、磁通量 1、定义: 磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积. 2、意义： 磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示. a b d c 思考:哪些情况可以引起磁通量变化? φ= B S cos θ 磁通量变化包括： S 、θ不变，B变化 B 、θ不变，S变化 B、S不变， θ变化 B、S、 θ都变化 二、探究电磁感应的产生条件 【实验现象 】 ? 感应电流、电磁感应现象 【实验结论】 ? G － ＋ + N S 探究导体棒在磁场中是否产生感应电流 平行运动 切割运动 实验操作 电流表指针（是否偏转） 实验现象（有无电流） 导体棒静止 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 二、探究电磁感应的产生条件 【实验现象 】 ? 感应电流、电磁感应现象 【实验结论】 ? 闭合电路的部分导体 切割磁感线 时 有感应电流产生. 实验二： G － ＋ + N极插入 N极抽出 S极插入 S极抽出 S N S N S N 实验二： 通过前面两个实验，我们可以得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍适用的呢？ 操 作 表针是否摆动 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时， 滑动变阻器不动 开关闭合时， 迅速移动变阻器滑片 摆动 静止 摆动 摆动 实验结论:只有当线圈A中电流发生变化时,线圈B中才会有电流产生. 请大家换一种方式思考？ 通过以上几个产生感应电流的实验，我们能否寻找它们之间的共同之处，并从本质上概括出产生感应电流的条件？ （学生分别讨论3个实验） 分析论证 结论：产生感应电流的条件：与磁感应强度的变化有关,与闭合回路的面积变化有关. 归纳总结 直观表现为：当穿过闭合回路的磁感线条数变化时,就有电流产生,否则就没有感应电流. 感应电流产生的条件是：只要穿过闭合电路的磁通量变化,闭合电路中就有感应电流. 即：电路要闭合;穿过电路的磁通量发生变化 课堂练习 书 P7---P8 1、2 书 P8 No.1 书 P9 No.2 小结 1、利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 2、结论：无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电流中就会有感应电流产生 3、产生感应电流的条件： （1）电路闭合 （2）磁通量发生变化 课题研究：“摇绳能发电吗”（视频1、2） 课外作业： 探究“摇绳发电”问题，写一篇关于“研究电磁感应现象”的小论文。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 孔隆教育 孔隆教育 * * * 孔隆教育 孔隆教育 * * * * 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 * * * 孔隆教育 孔隆教育 * * * *