《初中美术 花的变化.docVIP

?花的变化 课 题 花的变化一、教材分析： ? 教材分析 “设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。 本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，认识设计的基本规律与方法。教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉变化的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用装饰变化的方法。 二、教学领域： 三、教学目标： ? 技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。 情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。 四、教学重、难点： 重点： 难点：五、教学准备： ? 1、教具：2、学具：六、课 时 一课时 ? 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计意图 引导阶段 1. 花卉是自然生命力的一个象征，花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花、吟花、画花是人们最喜爱的活动之一。 2. 找花 中华文化源远流长，从远古时期人们就尝试用花卉图案来点缀生活中的各种器物，祈求丰收和吉祥。在漫长的历史长河里，人们创造出了无数经典的花卉图案，为我们留下了一笔宝贵的文化财富。让我们一起来赏析一组图片，请寻找花是怎么变的？（彩陶中的花卉纹样、画像砖中的花卉纹样，敦煌壁画中的花卉图案，等等。） 师生讨论各自的发现与想法。3. 画花 用线描的方式写生或临摹，记录花卉。 4. 变花 根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。 教师讲授纹样的基本概念与设计方法。 最后，根据构思，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。学生创作，教师巡回辅导。 5. 品花 （一）感受花卉的自然美 1. 认识自然中的花卉 感受花卉的造型特征 4. 变花 根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。 教师讲授纹样的基本概念与设计方法。 通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。 最后，根据构思，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。学生创作，教师巡回辅导。 5. 品花 （一）感受花卉的自然美 1. 认识自然中的花卉 感受花卉的造型特征 教师：走进我们的教室，我想你一定猜到了我们今天聊的话题和什么有关？ 教师：不错，就让我们先来说一说自然中的“花”。（看图）你们知道这些是什么花？高雅脱俗的？——郁金香！（学生齐声回答）象征爱情的？——玫瑰花！（学生齐声回答）；同样，象征爱情的花中皇后 月月红富贵吉祥、繁荣兴旺比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质出淤泥而不染，濯清涟而不妖2. 通过对比，感受花卉装饰图案 教师：除了这些花，我相信你们还能想出许多自己喜爱的花，包括有些是连名字都叫不上的花！它们都在默默绽放，装点着我们的大自然。今天老师还带来了一些“花”，你能认出它是我们刚才提到的哪些花吗？ 。教师：你是如何看出来的？ 教师：通过我们的观察和对比，你能看出这些“花”与大自然中的花有什么不同呢？ 教师：说的不错，这是经过变化的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我们就是要来学习“花的变化”，一起走进图案的世界。 导出课题： （板书） 花的变化 (二)用艺术的方法留住美 2. 花卉的装饰变化 教师：花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢？这里面有没有一些变身的技巧和规律？ 今天，我们将从牵牛花开始，俗话说“秋赏菊、冬扶梅、春种海棠、夏养牵牛”，看来牵牛花的地位在夏季花卉中是很高的。 让我们一起踏上花卉装饰设计之旅，第一步我们先要做些什么？ 教师：观察什么？ 学生：认识、了解“花”的生长动态，结构、特征，然后画下来。 （板书）第一步：花卉写生——线描法（把握花卉的造型特征） 教师：首先，作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。 以牵牛花为例——（画好的线