《总有属于我的季节讲评.doc

初三（上）第一次月考讲评 【作文题目】 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。??? 请以“总有属于我的季节”为题写一篇不少于600字的文章。 【审题】 如果说“有人憧憬……”从自然季节做了个引子，而“总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。”是提示语中一段最重要的话。暗示我们这是一篇自我类作文。这个题目可以理解为“总有属于我的空间”、“总能找到自己的位置”、“总有属于我自己的精彩”、“总有属于我自己的亮点” “总有属于我自己的时期”等意思。?写作时可以写往事经历，也可以放眼未来，写出期待和向往，表达一种积极向上的信念。? 1、关键词：“总有”。“总有”是“一定有”、“相信最终会有”的意思。意思是：有一个坚定信念，在千寻百觅之后,终于找到了属于我的位置，或我会迎来自己的位置。侧重要写相信自己，坚强面对花季中的雨季，走出属于自己的成功之路。 2、关键词：“季节”。看到“季节”一词，同学们大多首先想到的就是：“写一个我喜欢的季节，然后写为什么喜欢这个季节，这个季节就是属于我的季节。” 其实这个题目设了个“陷阱”，表面上看是要写季节，实际上如果写“春夏秋冬”，很容易“上当”。文章浅显，不符合题意。题目中“季节” 应当是“位置”、“时期”、“亮点”等，是象征性的，启示我们思考人生。挖掘象征意义进行行文才符合题意。 【问题】 跑题：没有看懂题目所致。不符合题意的居多。 托物言志：自己不利的境况——从一棵树、一朵花、一棵草进行大量生动描写（详）——由此感悟出它们有属于自己的季节，自己也有属于自己的季节（略）。此种写法详略不当，重点不突出。改正方法：①减少对花草的描写，增大对自己的内容扩展。②夹叙夹议。将花草贯穿在自我的描写中。 由自然季节写起，将用笔重在季节的描写上。我喜欢这个季节，这个季节就属于我。严重的偏题或不符合题意。改正方法：可以将季节和自我融在一起写，季节做点缀，自我奋斗的过程重点写。 【构思】 1、开头：总有一片海域让我畅游，总有一片天空任我翱翔，总有一片大地让我飞跑。总有一门“艺术”真正适合我。 主体：学国画不成功——学音乐不尽人意——学软笔书法成功了。认识到：自己的季节要自己去尝试，去发掘，去体验。（记叙文） 2、片段式：这是一个播种的季节——这是一个耕耘的季节——这是一个收获的季节 ——这些都是属于我的季节。（片段式散文） 【佳作】 总有属于我的季节（记叙文） 三（9） 年姝文然 54+2 “别对自己抱有太大的希望，去过个场子就行了。你都荒废一个学期了，现在能弹成这样已经算对得起你自己了。”老师那不冷不热的话在我坐到琴前的一瞬，在脑袋中“嗡”的一声炸开。 今天考级。 或许是因为八月的缘故，夏末的燥热让我的手心全是汗滴。手指按着琴弦，慢慢摩挲着，瞬间又茫然苍凉，瞬息又悲苦难耐。 初三（9）班 王常兴 56+5 秋的凉意伴着微风渐渐覆盖了校园。御下浓妆褪去罗裳的草木已由葱茏青翠转为单薄的黄色。然而，每当路过这些娇嫩的矮小生灵，我便不由自主地回望与它们相隔不远的银杏——它高大而坚实的身影诉说着从冬到夏甘为配角的倔强，而今它终于等来属于自己的绚烂季节。 遥想一年前，这株银杏曾以它极致的华美与壮烈震慑过我。那时的我还是个天真的孩子，只见银杏绚烂夺目却不知其背后的隐忍与默默坚持，总以为学习的成功可以一蹴而就。面对耀眼的银杏，我暗暗地自卑过，但我也想要成为与它一样耀眼的存在。 现在，当我在几番努力都没有收获成功、再度心灰意冷时，它又出现了。沉默而瘦削，高大而挺括，满树微微泛起金黄的叶在风里哗啦啦地唱着歌，仿佛诉说着什么。我知道，它在说，总有属于自己的季节。 它从冬天更隐忍于一片衰败萧条中。到了春日，其它草木都姹紫嫣红淡妆浓抹时，银杏却仍是一袭青衣。它不急躁，亦不失落，因为它知道哪怕是最不起眼的一株草都有属于自己的让生命怒放的季节。它耐心地努力、等待并相信着。 我站在树下，这样想着。旋即我想到自己，也许成功的姗姗来迟并不意味着我的努力付诸东流，也许是我的努力还不够才使得自己仍旧停滞不前，也许是我不够自信才总与成功失之交臂，也许……也许，我是一株夏天的繁茂的银杏，只不过这没有迎来属于自己的灿烂的秋。 我想起宫泽贤治，想起凡?高，想起那些经历漫长而艰辛的努力终于有所收获的人们。我相信他们也曾彷徨过，失落过，沮丧过。但是没有人就此停止努力。他们，不也是像银杏一样努力、等待并相信着，迎来了属于自己的季节吗？ 我的思绪又回到了眼前的银杏上。我看着它即将变得璀璨的青色衣衫，在心里小声地说了一句谢谢。 我和你一样努力