《初中英语课堂导入方法的初探.docVIP

初中英语课堂导入方法的初探 摘要: 本文以《初级中学课程标准—英语》为指导，?以新课改思想为理念，?围绕探讨有效的课堂导入为中心，着重阐述如何有效地利用课前几分钟?，激发学生的学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，?提高初中英语课堂教学效率，从而全面提高学生的听，说，读，写能力。? 关键词：英语课堂导入?；初中英语新目标 一、前言 英语新课程标准强调“英语教学要鼓励学生通过积极的尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有中学生特点的英语学习过程与方法。”这样的标准就要求我们英语教师要不断的进行探索和研究：怎样的英语教学方式符合中学生的特点，怎样的授课方式能达到最佳的效果，等等。在有限的45分钟之内，如何抓住学生的胃口，调动学生的学习热情成为了英语老师要解决的首要问题。只有兴趣被激活，后面的各项教学任务才能有效地进行，也才能达到理想的课堂学习效果。 二、课堂导入重要性及遵循原则 俗话说，良好的开端是成功的一半。课堂导入是教师把学生引入兴趣大门的使学生产生学习欲望的重要一步使学生更快从课间活动的余兴中转换到新的英语思维和学习的状态中导入能为其他教学环节起到良好的铺垫作用，保证教学活动顺利进行，高教师的课堂授课效果和学生听课效率英语课堂教学的导入是一个教学环节课堂教学导入方法基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略新的理念要求不同的导入方法，是英语教学的必然趋势。图片实物、简笔画、照片等导入教学能学生的兴趣，学生的注意力。Is this / that your card, Sn ? 本单元的重点句型提问学生，学生出乎意料地用了Yes, it is. / No, it isn’t 来回答我的提问。我再要求生生合作，互相提问。学生们在不知不觉中掌握了新课内容。而在How was your school trip ? 这个单元中，以学生七年级春游的照片导入，让他们瞬时回忆起了往日的美好时光并很自然地用目标语言进行操练。在教授七年级下Unit 4 I want to be an actor 则采用了简笔画来导入。? 音乐渲染，创造情境导入 上课之前，与本节课教学内容有关的歌曲，营造良好的英语学习气氛，并利用歌曲来入新课。新目标英语七年级下Unit5这课时，本单元的重要用法就是 “现在进行时”的时态。我就选用了含有“现在进行时”时态的《Are?you?sleeping》这首歌曲。歌词简单，曲调激扬。学生们一听到这样简单的歌曲，自然而然地就跟着唱了起来。这既调节了气氛，吸引了学生的注意力，又对要上的新课起到了很好的承上启下作用。 3.游戏导入 教师在课前充分利用教材内容, 组织生动有趣的游戏教学游戏游戏必须有明确的目的性，游戏是为学习英语教学情境，不能单纯地为了游戏而游戏。知识性、趣味性和教育性通过之间，师生之间的自由谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。在I was hard—working 单元，为了能够让学生体会直接引语和间接引语的区别。我设计了这样的导入方式： T: What day is it today? S1: It’s Friday. T: What did S1 say ? Ss: He said it was Friday. T: What are you doing now? S2: I am having class. T: What did S2 say ? Ss: He said he was having class. T: So tomorrow is weekend. We are free. What are you going to do tomorrow? S3: I am going to visit my grandmparents. T: What did S3 say ? Ss: He said he was going to visit my grandmparents. T: Then what will you do on Sunday, S4? S4: I will do homework. T: What did S4 say ? Ss: She said she would do homework. T: S4 said she would do homework on weekends, I often go shopping every Sunday. What did I say? S5: Miss King said she went shopping every Sunday. Blackboard Design: He /she