《灰椋鸟》PPT.ppt

鸟是人类的朋友树林是鸟的乐园 ⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。 第一段（第一自然段），写“我”决定去林场看看一看灰椋鸟。 第二段（第二至五自然段），写“我”观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三段（第六自然段），写“我”在回来路上的感想，点明文章中心。 段落结构 将上面这个句子改成陈述句。 我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？ 我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没有什么好看的。 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 一开始……没几分钟…… 先到的……后到的…… 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便于工作排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形。一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 排空而 浩浩荡 。。。。。。 。。。。 。。。。 至 荡 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 鸣叫 倾诉 呼唤 应和 　看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 看：这几只……那几只…… 听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴 在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ） 加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。 1.阅读其它描写鸟的文章。2.阅读徐秀娟的事迹报道。 作业 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 一个真实的故事 有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来 盛桥镇中心小学 高青松 仙鹤姑娘:徐秀娟 走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说喔~啊~还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过走过那条小河 你可曾听说有一位女孩 她曾经来过走过那片芦苇坡 你可曾听说有一位女孩 她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说喔~啊~还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地 飞过啊~~啊~~~~ 徐秀娟（1964—1987），出身于养鹤世家，从小跟随父母驯养丹顶鹤。　　1986年，徐秀娟大学毕业后当了一名驯鹤员，她爱鹤如命，整天为鹤而忙碌。1987年9月16日，饲养场里的一只丹顶鹤飞散，她为寻找这只丹顶鹤，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩中寻找时，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻命……据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋…… 徐秀娟的事迹传出以后，为了歌颂、怀念秀娟事迹，艺术家们创作了歌曲《一个真实的故事》 《灰椋鸟》一文，是她在盐城自然保护区工作期间写的。　　 作者简介 苏教版五年级语文下册 灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带。 　 灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色，嘴和脚橙红色。 　　常结群栖息