《初中英语阅读能力培养之我见.docVIP

初中英语阅读能力培养之我见 广德县四合中学 季明国 摘要：新课标注重三维目标的达成，把学习的过程还给学生。对于提高学生的阅读能力，笔者认为教师可通过任务型语言教学来帮助学生培养阅读兴趣， 让学生通过自身实践合作探究出合适的阅读方法和技巧，坚持课内精读和课外泛读相结合，炼就快速把握文章主题、猜测新词义和分析推理等等阅读能力。 关键词：新课标；任务型语言教学；合作探究；阅读能力；阅读兴趣；阅读方法和技巧。 Abstract: New curriculum standard emphasizes the achievement of three kinds of objects: Knowledge and ability object, Procedure and method object, sensibility and value object. It returns the procedure of liarning to teachers may help students to foster reading interest using Task— Based Language Teaching ,and let students cooperate and inquire suitable reading Ways and skills by their own pracicing ,and insist on intensive reading in class and extensive reading after class, let students get the reasing ability of mastering passage theme、guessing the meaning ofnew words、 analyzing and inferring and so on. Key words: new curriculum standard; Task- Based Language Teaching; cooperate and inquire; reading ability;reaing interest;reading ways skills . 阅读能力是培养理解和吸收书面信息的能力，具有一定的阅读能力是学好英语的基础，其水平的高低直接反映出学生学习英语的综合素质，而且阅读理解是升学考试中最重要的题型之一。因此，提高学生的英语阅读能力，是英语新课标教学中的重要课题。那么，我们应该如何提高学生的英语阅读能力呢？这里我们不妨从以下两个方面来阐述： 培养学生的英语阅读兴趣 兴趣是最好的老师,新课标注重学生学习的情感、态度和价值观，把学习的过程还给学生，使学生在轻松愉快的气氛中获取知识和培养技能，同时得到精神上的收获。对于英语阅读兴趣的培养，笔者认为应从几个方面入手： 1、阅读材料的难易度。从起始阶段开始，教师训练阅读所选择的材料要难易适度-----“跳一跳能够的着”的标准，这样学生容易把所学的知识运用到实际，消除恐惧感，产生成就感，越读越爱读，越读越想读。既提高阅读能力，又保持学生的阅读兴趣。 2、阅读材料内容的选择。我们在选择阅读材料时应尽量选一些内容健康、广泛和新颖，语言质朴生动，短小精悍，关注学生生活及身边现象，富于教育意义的文章。这样既进行了思想品德教育，又增强了阅读兴趣。 3、阅读材料题材的选择。题材要广泛，涉及到国内外文化习俗、天文地理、环境保护、名人轶事、流行歌曲、信息技术等等方面，并且尽量用原汁原味的英语短文（如从New Concept English中选取短文；从美英名著中截取片段等等）。在阅读这些材料的同时，学生能够增长见识、开拓视野，寓教于乐提高阅读兴趣。 ４、发挥学生的主观能动性。在课余时间（特别在周末和寒暑假期间），布置学生自由地寻找规定篇数的自认为有价值的阅读材料，并自行做好，并推荐给班级同学，互相交流；把大家公认为优秀的阅读材料汇编成册，并注明推荐者和材料来源，使学生产生成就感。 二、引导学生掌握阅读方法和技巧 （一）、“ 有的放矢”，带着问题阅读文章 现在的学生在做阅读理解题时，往往按照以下两种顺序来进行：１．“读文章---看试题和待选答案---选择正确答案”。２．“看试题和待选答案---读文章从中找答案---选择正确答案。”我们在训练学生阅读时，应引导学生采取后一种阅读顺序，先看试题，带着问题去阅读相关段落，通过采点式的选读法，“有的放矢”，有针对性的了解需要的数据和事实，从而更迅速、准确地发现正确答案。这同前一种顺序相比，不仅少去了一个步骤，还节省了时间。 （二）、紧抓文章