《初中语文丢分最严重的是阅读.docVIP

初中语文丢分最严重的是阅读 到了初中，语文考试的差距主要还是在阅读，作文是难点，但拉分并没有阅读严重，不跑题，顶多拉上三五分，但阅读就可能拉十几分，甚至20分之多。初中学生的理解能力已经到了一定的水平，应该说，学生们并不是不会阅读，而是阅读的方法不正确，阅读意识不强。 为此，我特把自己开创的“8次课冲刺中考阅读”的辅导心得在这里与大家分享，请大家参与探讨，积极发言，顶帖给力。 第1天训练：初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么………………………（第1页 第4楼） 第2天训练：初中阅读快速提分的三步曲是什么……………………………（第3页 第45楼） 第3天训练：初中阅读中深层含义类题目有哪些答题技巧及答题套路……（第5页 第96楼） 第4天训练：初中阅读中审美鉴赏类题目的题型、答题技巧及答题套路……（第10页 第193楼） 第5天训练：初中阅读中记叙文（含小说、散文）文体阅读…………………（第12页 第222楼） 第一天训练：初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么 初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么呢 1、没有把握阅读的根本 针对这一点，我渗透了自己的的吸收创造性阅读理念及方法，让学生读写结合，从鉴赏文本的角度来学会读懂文章，如我的图解构思就是一种解读文本的方法，帮助学生在短时间内能直观地感知文章的构思与立意： 2、不会将庞杂的阅读题型进行分 初中的学习我们就盯着一个方向——中考，处处从中考考点、处处从中考题型、处处从中考真题出发去研究归纳，我教学生把中考现代文阅读分为筛选信息类、深层理解类、审美鉴赏类三大类题目，并针对各类题型归纳出答题套路，列出答题注意事项，这样一来学生进入阅读领域就不再一头雾水 3、不了解一些文体常识导致答题失分 在文体常识上丢分是最不应该的，因为这些不是学生不具备能力，而是平时没有把这个知识体系归纳系统，都集中到一起，所以对三大传统文体（记叙文、说明文、议论文）及文言文常识总是支离破碎的掌握，不够理性地盘点。 4、不知道答题的一般规律、模式，抓不住得分点 上面说到，我教学生把现代文阅读的题目分为三大类，再对应归纳出科学实用的答题套路+精准答题的注意事项。 所以，我常在想，什么样的老师对学生的帮助最大？我也一直在尽力探索着一个为人师者要具备的品质——就是时时处处尽力启蒙学生，给学生一些感悟出来的实用的方法、完整的严密的知识体系，以及教会学生寻找思维的规律化和差异发现，即思维的创新 第二天训练：初中阅读快速提分的三步曲是什么 初中的阅读文章非常注重对学生的概括能力、理解能力，以及感悟能力的考查，如果没有掌握一些科学的阅读方法，想得满分或高分可能性很小。那么，科学而快速提分的三步曲是什么呢？ 1、首先要学会整体感知文章 阅读题目是按照写作原理来出的，所以我们首先要有一个正确的观念，即能整体感知全文——弄清楚文体，弄明白文章的主要内容和结构，领会文章的主题及作者的观点和感情。 一言以蔽之，整体感知文章就是要读懂文章，换个角度说就是要达到自己会清晰地仿写这篇文章。 这些年来，我在讲走向北大成功写读课程中，一直探索“读写结合”的原理，开创了一种学生乐于接受而又直观有效的“用笔记符号同步立体阅读法”，即按写作原理来读懂文章，主要有以下有效方法： ①抓标题、紧扣关键词句，把握文章结构和思想内容； ②找线索，把握文章结构和主题； ③抓标志性词句，把握素材的组合方式； ④抓文章中的“虚”与“实”，把握文章的主题和结构。 2、其次要学会在文章中筛选信息 为什么第二步要“筛选信息”？因为一切答案都在文章中，这到不是说原本原样的答案都能在文章中找到，有时也需提炼与归纳概括，但答案是可以根据文章内容或相关文字得到启示的。 简单地说，就是要学会“代入提取”，将题目代入原文，与文章对照找答题区间，或题目与题目对照找答题启发，具体有以下几种情况： ①根据题干要求，筛选出与问题相关的语句——直接摘取 ②根据题干要求，筛选出相关信息——提取整合 ③根据题干要求，结合相关内容——分析归纳 3、最后要学会一些必要的审题和答题技巧 阅读失分往往在不经意和无意识间，如： ①回答不完整、不全面、不准确； ②表达不通顺、不简洁、不平实； ③卷面不整洁，格式不规范。 所以，我在走向北大阅读教学中提出，阅读要像写作一样慎重审题和措辞，这也是阅读高分