《初中语文教学论文写作语言之准确从苏东坡的评咏竹》谈起.docVIP

从苏东坡的评《咏竹》谈起 -------写作基础之语言准确 相传宋代有一个秀才写了一首《咏竹》诗，其中一联是“叶攒千口剑，竿耸万条枪”。自以为形象生动，气势不凡，很了不起。他便来到苏东坡的家里，摇头晃脑，大声朗读了一遍，并请求苏东坡指点。苏东坡微微一笑，提笔写道：“十根竹子长一片叶，真乃非凡之物。”就因为没有经过深思熟虑，使得描写的对象不符合现实生活，语言运用不准确，因而闹出了笑话。 【写作目标】语言的准确是指能够选用恰当的语句，能注意语体、对象和场合、用词的感情色彩等(主要针对的是叙述性语句)，准确无误地表情达意，反映实际情况。要观点明确，语意清晰，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑。 现在中考作文50分，高考60分，所占比重分别达到了42%、40%。要让学生学好语文，考好语文，作文是重要一环。而写好作文的第一要素就是语言表达的准确性。 初中语文课程新标准提出：“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。” 2010年全国高考语文学科考试大纲指出：“能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。”，“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。”也把“准确”摆到了第一位。语言准确是语言表达的基础，没有准确，得体、生动、鲜明便是无源之水无本之木。 【技法指津】写作中的语言表达准确就是要学生作文时，针对不同表达对象、表达目的、言语环境，使用习惯用语、常用句式、结构体式、修辞手法、词语感情色彩等一系列表达技能、写作手法是的准确选择。使表达的内容更加准确可信。 要做到语言准确，应从注意下几方面： 一、准确使用中心词语 把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意尺度，特别是中心词语。如《走一步，再走一步》一文中“那座悬崖就耸立在空地的另一边。”一句，“耸立”的意思是“高高的直立”，突出了山崖的高而危险，为下文写没法爬下来做了铺垫。在语境中区分近义词表义的差异，也是中考中常见的形式，如《紫藤萝瀑布》中：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。”其中“挨着”、“接着”用得十分恰当，准确而具体地描述了紫藤萝花茂密繁盛的样子。二个词都是动词，意义相近，但程度上是有差异的。“挨着”、“接着”都是靠着的意思，但不是整体只能“挨着”， 一个整体可以“接着”，距离更近些。两个词语的使用很有尺度，很具真实感。 二、正确使用词语的感情色彩。 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了收到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词表示的是褒义。 如《荷叶 母亲》中“雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”“勇敢慈怜”是褒义词，表现了母亲对孩子的呵护。“流转无力”是中性词，表现的是雨点因荷叶的呵护对红莲的无可奈何。充满了情趣，极富表现力。小学五年级语文《狡猾的章鱼“狡猾”一词用了“狡猾”、“逃跑”、“溜之大吉”、“强盗行为”、“诡计多端”等不少贬义词，其实这些词在这里没有一点贬义的意思，是一种风趣的用法。 词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。 三、恰当使用关联词语 恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。例如《我的信念》一文中“一位从事科学研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩子，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”一句，准确地使用了 “……不仅……而且……”这一组关联词，层次清楚地说明了科学家的好奇心和对工作的热爱。只有认真思考，仔细推敲，结合语法功能和具体语言环境使用关联词，才能收到更好的效果。 四、重视具有修饰性功能的词语表情达意的准确性 恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。例如《绿色蝈蝈》中：“有时没有还吃得，甚至还吃一点青草。”副词“甚至”用来补充说明绿色蝈蝈青草是它的后备食物。还有如“他们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。”副词“大部分”用来限制时间表示不是所有的时间在休息。用词准确，符合事实。 揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用比较的方法，如去掉修饰、限制的定语或状语与原文比较，用另外词语替换这些修