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《初中课堂作文指导九下第六单元2

初中课堂作文指导(人教九年级下) 第六单元 岁月如歌 ☆指导方案一 我们一起走过 ——人教版九下第六单元作文指导 重庆 罗化清 【文题呈现】 “轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄然逝去。初中的生活是五彩的,青春的岁月是值得铭记的,成长的足迹是那样的清晰……如诗如歌的初中岁月,我们一起走过。 请以“说不尽的初中生活”为话题,写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③立意自定;④除诗歌外,文体不限;⑤不少于600字;⑥不得抄袭。 【写作导引】 初中三年的生活丰富多彩,同学们有内容可写。但若不善于构思选材,文章就会流于琐屑、平淡,很难出彩。 第一.精心选材,恰当取舍。 三年的初中生活,有个人学习的苦与乐,成长的烦恼与欢愉;有师生间的情感碰撞,同学间的友爱纠葛;有精彩纷呈的课堂瞬间,丰富多彩的课余生活……可写的内容很多,但不能“捡到篮里便是菜”,因而首先要做到精心选材,恰当取舍。如何精心选材,恰当取舍呢?回答是“稳中求新”。“稳”即是选取自己最熟悉的、感受最深刻的、不吐不快的事来写,这样便于抒发真情实感。“新”即是在写作中切忌第一思维,避免素材撞车。凡是初中学生共性的东西不要去写,要善于从自己的生活经历中挖掘独特的只属于自己的素材。只有独特的才是精彩的。切口要小,不要面面俱到。三年的初中生活,或只写初三的学习生活,或只写一个精彩而有趣的课堂瞬间,或只写一次发生在教室(寝室)的风波……。用细节写,写出波澜,写出曲折,写出情感。 第二.巧妙谋篇,形式创新。 初三学生在掌握常规的布局谋篇方法的基础上,应有意识地进行结构创新训练。比如用日记、书信体裁,用小标题结构法,用散点式构思法等,都可以从形式上给人耳目一新的感觉。 示例一:采用小标题结构法。拟题为《初中生活回眸》,可用“初一不知勤学早”、“初二懵懂混过了”、“初三奋起直追赶”三个小标题结构全文,叙写自己由稚嫩到成熟的成长过程;也可用“课堂瞬间”、“课余碎片”、“课外拾趣”等小标题来表现初中生活的丰富多彩。 示例二:采用日记体裁。拟题为《初三日记三则》,分别记录“班级一瞥”、“考试前后”、“畅想未来”。通过三个具有代表性的场景表现初三生活的紧张与充实、焦虑与憧憬、酸辣与甜蜜。 示例三:亦真亦幻,以虚写实。如拟题为《发生在初三的故事》,不去真实地描写初三发生的故事,而是写自己梦中的情景,这种曲折的表现手法,有力地表现了自己在初三所受到的压力。 【习作点评】 给老师摄影 重庆市万州区走马初中 向欣欣 哦,想给我们班的老师们摄影?那好,我给你提供一些参考资料,希望你能拍出称心如意的照片。 语文——罗老师 严肃的脸上总雕刻着些许的深邃,丝丝若隐若现的沧桑总在眉目间涤荡。语文老师总用他的行动,诉说着责任的极致,虽然,老师在我们面前,并不是笑口常开,但他总是耐心地引导我们走向五彩缤纷的文学殿堂。在课堂上,老师抑扬顿挫的声音仿佛在提醒我们:青春的路还很漫长,不要徬徨,努力在广袤的苍穹中飞翔吧! 最好能特写一下他的眼睛。那是一双深邃而又炯炯有神的眼睛。你可别小看这双眼睛,你能从中感受到大江东去的雄浑,金戈铁马的豪迈,踏月吹箫的清幽,小桥流水的怡然……是这双眼睛,让我感受到了语文的美,生活的美! 数学——向老师 向老师上课最大特点就是声音超级洪亮。记得有次上数学课,我很想打盹,眼皮好像千斤重,所以刚上课一会儿我就迷迷糊糊的睡着了。正当我和周公玩的高兴时,突然一声好似天崩地裂的巨响把我吓了一抖,哦,天啊,原来是向老师开始讲课了,真是差点把我的魂都吓掉了。 不过你可不能怀疑他的能力,上课从不带书的他,讲起课来总是头头是道。别看他挺着个啤酒肚,篮球场上的他,却也身手不凡。 外语——马老师 马老师是教我们唯一的一位女老师,她在我心中永远都那样美。马老师是一位很时尚的女性,她的衣服各有各的特色,穿在有着“魔鬼”般身材的马老师身上,那感觉,靓! 以前我很不喜欢英语这门学科,上课心不在焉。不用说,每次考试总分150,我就只能得五十几分。自从马老师教我以后,不知什么原因,我一下子就爱上了英语这门学科,上课想走神都不行,成绩自然提高了不少。 在我心中,马老师的笑容永远都那么迷人,比蒙娜丽莎的微笑更叫人心醉。所以,你一定不要忘了拍下马老师的笑容哟。 什么?你还想拍其他老师?唉,真不巧。他们都还没来学校呢,改天,我一定给你一一介绍。 点评: 本文以“给任课老师摄影”切入,构思巧妙。作者用简笔速写法勾勒了罗老师的不苟言笑,向老师的大嗓门,马老师的笑容,使人物形象个性鲜明。首尾呼应,结构完整。 【满分赏析】 初中生活的苦与乐 一考生 日子像流水一样逝去,三年的初中生活就要画上一个句号了。每想至此,心里便久久不能平静。回首往事,有考试不及格的沮

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