《诺贝尔》PPT课件.ppt

诺贝尔 　　阿尔费里德·伯恩纳德·诺贝尔（1833---1896），1833年10月21日生于瑞典首都斯德哥尔摩。诺贝尔一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。 同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 自由读课文 （1）借助拼音读准生字字音，读通课文。 （2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。 （3）边读边想：课文写了诺贝尔的什么事？ 实验　装置　瑞典　揣摩 盛会 机械 艰苦 爆炸 残废 威力 运输 逝世 锤子　砸掉 劈山筑路 荒山野岭 读一读： 　　课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。 　想一想，这一课主要写了什么？ 　　再次默读课文，想想作者主要写了诺贝尔为人类作出了哪些贡献？课文可以分为几段？ 　　第一段（1-2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。　　第二段（3-9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。　　第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。 　 一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。 　　诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？ 自由读第一段，思考： 　　自由读课文第二段，思考以下几个问题。（要求：边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。） 　　1.诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ 　　2.他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？ 　　3.诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些问题？ 小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！ 　这句话还能说明什么？ 1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。 　　 谈谈你对这件事的理解。 　　 “化为灰烬”是什么意思？ 有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！” 突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。 当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？ 　我想对诺贝尔说什么？ 诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？ 从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。 　　为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺贝尔在意大利逝世。临终时，他立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑，全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。 这段话说明了什么？ 讨论讨论： 诺贝尔死后，大量的炸药用于战争，毁灭人类创造的文明。如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？ 利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。 小 练 笔 ： 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *