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历奇游戏（共１０课） 第一课 变形金刚 适用年级：所有年级 一、游戏目的： 1、培养团队精神，促进组员的沟通。 2、提升解决小组问题的能力。 3、产生小组领袖，提升小组动力。 二、人数：8——12人一组为佳。 三、课时：1课时 四、场地：室内或室外 五、器材：无 六、游戏操作： 热身游戏：一拍即合 游戏：变形金刚 一、游戏操作： 1、导师说出一个文字、图形或物品的名称，小组所有组员一起共同用身体排列组合出文字、图形或将该物品拼凑出来。 2、最好又最快的小组获胜。 二、讨论问题示范： 1、在刚才的活动中，谁给了我们最多好的建议呢？我们各自的角色又如何呢？ 2、为什么我们能如此迅速（顺利）地完成任务？ 三、技巧变化： 1、导师可以从易到难地布置任务。 2、可先有各个小组分别拼凑不同的形状，再将不同形状拼凑为一个大图形，作为全体学员的作品。 四、注意事项： 1、变换的间隔时间要很紧凑，使学员有较强烈的紧迫感。 2、所摆图形不应太抽象，应选用较简单、较常见的，还要记住循序渐进原则。 第二课 穿越太空 适用年级：５、６年级 一、 游戏目的 1、培养及发挥团队合作精神，提高小组解决问题的能力。 2、促进小组成员之间的沟通与理解。 3、挖掘小组成员的潜力，训练小组的协商及决策能力。 二、 人数：10——15人为一组。 三、 课时：1课时 四、 场地：户外平地。 五、 器材：直径40cm的呼拉圈12—16个、封箱胶布。（呼拉圈可用地上画圈代替） 六、 游戏操作： 1、分组游戏：理财高手（具体方法见分组方式） 通过游戏，将班级所有学员分成４个小组，两个小组同时进行游戏。 ２、把６——８个呼拉圈整齐排列成一行，呼拉圈间距以学员迈开大步的距离设定，排好后用封箱胶布固定在地面上。 ３、告诉学员他们已经被挑选为“神州８号”的宇航员，现正在太空飞船上，接到总部通知，所有宇航员都将通过眼前的减压舱到太空漫步。通过减压舱很特别，所有组员必须手拉手围成一圈，通过每个减压舱的时候，不能少于２只脚多于４只脚，否则将触动警报，重新开始。 ４、讨论问题示范 　　（１）在游戏过程中，你感觉什么是最重要的？　为什么我们一直都在坚持直到完成呢？ 　　（２）这个游戏的成功经验，对我们有何启发呢？　 ５、技巧变化：学员能力高可以加大难度，到终点后要组员反手拉成一圈返回太空船也是一种办法。 ６、注意事项： （１）呼拉圈所设定的间距是游戏的关键。距离太近，感受不深，不要担心学员失败，用１０次左右尝试才成功是正常的。　 （２）注意不要让学员用脚把呼拉圈之间的间距缩小，否则失去游戏意义。 第三课　集体登陆 适用年级：所有年级 一、 游戏目的 １、 通过学员间的身体接触，增加小组成员之间的了解和默契，活跃小组气 氛。 ２、 扩大小组成员之间的安全区域，增强熟悉程度，促进团队形成。 二、 人数：８——１５人一组 三、 场地要求：户外空地。 四、 器材：橡胶软垫或拼图。 五、 游戏操作： １、 热身游戏：大风吹 ２、 把一块橡胶软垫放在地上，要求组员在同一时间全体踏上软垫，停留约１０秒。 ３、 全体组员身体各部分必须离开地面，然后由小组导师倒数１０秒才可结束。 ４、 谈论问题示范： （１） 当你看到软垫如此之小时，你的感觉如何？当时你觉得小组可以完成任务吗？　 （２） 这个游戏的解决方法是如何得到的？有何创意？　 ５、 技巧变化： （１） 随着组员的表现，可以将软垫或拼图面积逐渐减小。 （２） 可用报纸或者地板胶代替软垫、拼图。 ６、 注意事项： （１） 导师要注意参加者的安全，需要随时注意避免他们做出危险的动作。 （２） 留意组员是否出现“男女授受不亲”的初期反应。 第四课 建 塔 适用年级：所有年级 一、 游戏目的 １、 培养团队在短时间内解决问题的能力。 ２、 提升团队合作精神。 ３、 促进小组领袖产生。 ４、 让参加者在执行团队任务时不断创新，用新的思维方式思考和处理问题。 二、 场地：室内进行 三、 器材：旧报纸每人一张、透明胶 四、 游戏操作 １、 热身游戏“大风吹” ２、 导师发给每位组员及报纸一张，在15分钟之内利用这些材料建一座最高的塔，外形美观、结构牢固、创意第一。 ３、 塔做完之后，每组将自己建的塔放在大家面前，每组派出一位组员点评，评出最有创意的一组。 五、 讨论问题示范 １、 在小组工作中，是否每个人都有参加，参与程度不一致时，你有何感受？ ２、 小组的领袖是任何产生的？他或她是否发挥作为领袖的角色和责任？ ３、 你对小组的合作有何看法？ 六、 技巧变化 １、 可以要求