《打造诗意校园铸就美丽青春谢宗福.docVIP

打造诗意校园 铸就美丽青春 广安市前锋区代市中学 谢宗福 【内容摘要】当今时代，经济神话取代政治神话，历史断裂，物质挤压精神，人的生存状态陷入了欲望澎湃、喧嚣浮躁、灵肉分离的困境，所以，楔入现实生活，确立新的生命价值和意义，为现代重新塑型，正是诗歌的活力和有效性的关键所在。中华经典古诗是中华民族乃至全人类的文化瑰宝，传承着中华民族的优秀传统美德：自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，敬业乐群、公而忘私的奉献精神，团结统一、爱好和平以天下为己任的社会理想，这都我们伟大民族精神，也是中华民族薪火相传、发展壮大的精神支柱。引导广大诵读中华经典诗，可以帮助他们形成积极的人生态度、正确的价值观，弘扬民族之魂。“新课程标准”倡导古诗词的背诵和积累，在“总目标”中提出了“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”的要求。基础教育阶段的教育既要面向未来，又要传承传统文化，的精神生命的根只有生长在传统文化的沃土里，才能培育出真正的民族气质，才具有可持续发展的强大后劲。一、诗教有利于进一步弘扬、培育民族精神。　　诗教深入开展爱国教育的好途径。　　代中有着浓厚的诗词底蕴年3月，诗词学会会长先生为我校“诗社”题名，副会长先生为我校题词“让诗教回归校园”，极大地鼓舞我们在诗教方面要有所作为。历经数载，如今“”已，学校诗教队伍逐步壮大，诗教氛围愈益浓郁，现已成为我校文化建设、新课程改革中一道亮丽的风景。站在大地之上、天空之下，以诗，叩问和探索，让神性的指引召唤人们前行。也许这一切还不能从根本上完全改变的生存方式。但是，在这个精神贫乏的时代，诗人并没有缺席和失语，他尽到了一个诗人应有的历史责任和艺术使命。　　感动着在这物欲横流唯物至上，人们追求享乐主义的今天，仍然执著追随脚步，痴情编织的梦想，行走在歌的路上。《校园》喜鹊腾枝醒，攀云捋欲窥天。新荷露贪佳，饮碧泉。添彩絮，风蜷香苑烟。忽投花草鱼兴，不肯眠。星稀当空悬，校颜。勤学博览，扬威把梦圆！学风玉律无形树，校纪金科。，慕名。诗社为配合学校“弘扬民族精神，激发爱国情感”活动，举办了一次“诗词朗诵会”。整个活动先由班级内部选拔、推荐，活动涉及面很广，激发了一大批同学学习诗歌、朗诵诗歌的兴趣。不少同学还采用配乐朗诵的形式，时而壮怀高歌，时而哀感低吟，从而使自己的诵读更具艺术的美感。使听众在欣赏朗诵的同时还受到一次心灵的升华、文学的熏陶。许多同学听完之后，纷纷表示要铸造坚强的人格，争做民族的脊梁。有诗为证：原班同学《》“畅游四海天涯客，诗仙百代传。侠骨惊世，豪情贯虹篇。”　诗教是加强学生思想道德建设的有效。　　我国目前18岁以下的未成年人多达4亿每一个孩子的背后，都有一双双关注的眼睛，他们的思想道德状况如何，直接关系到国家前途和民族命运。　　我们以校园诗教为抓手，切实加强学生的思想道德建设，引导学生朗读优秀诗篇，感悟古人美德，缅怀古人情操。校“荷花诗社”开展了“寸草春晖”、“”、“戒奢以俭”为主题的一系列诗歌征集活动。同时充分利用校广播站、黑板报、宣传栏等舆论工具，宣传体现中华传统美德的诗句，努力使学生在潜移默化的教育中树立正确的人生观、世界观和价值观，增强历史责任感和使命感。信手拈来几首学生诗作高(10)班邹《竹》“清秀俊颜姿，谦谦碧绿枝。凄霜斗雪，谁比刚直。” 《子》“十年寒窗，学海无涯惜时光。纵使心力瘁，不。金榜题名，进取是良方。水到渠成功自就，慰高堂。” 《长江》“滔滔长江万里水，千古流。不惧崎岖峭壁愁昼夜不甘休”吕巧同学的《从小廉洁品自高》“廉洁奉公，，。守章守法严自律自律贪得无厌喜一时勤学勤思多反省，大公无私喜一世耕耘净土塑造健全人格，廉洁清风沐圣殿洁耕耘净土。晨闻朗朗声，绿草花艳迷蝶黑板留痕师生，教楼赋涵知。　　诗教是培养创造思维和创新人才的重要手段? 几十年来的语文教学中政治化说教与片面追求高考升学率极为功利的、机械化、技术化的训练，学生的个性，泯灭了学生的诗意，窒息了创造性。部分青少年学生精神文化贫弱、粗俗人格扭曲。而诗词是一种追求个性独立生命舒展灵魂的产物，诗教则培养创造思维和创新人才，它的“暗示性”原则、对比艺术、通感以及它的绘画、音乐美不时刺激学生心灵迸发审美创造的火花。诗歌想象的思维方式以及诗歌审美的再创造性，有助于学生创造性思维。诗歌创作更是激发学生想象能力，培养学生创新能力思维。用新颖的构思和奇妙的想象，在自己的诗中创造着一个又一个广博、瑰丽、神奇的世界。因此诗教不仅仅引导学生去阅读诗歌，更重要的，营造一种良好的写作诗歌的氛围，让更多的学生通过诗歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让们原本纯真的心灵在诗歌中自由地舞蹈！有诗为证年屈天问，。骄子驾