【中考面对面】中考生物第二单元第一生物圈中的绿色植物复习课件济南.ppt

实验5 验证绿叶在光下制造淀粉 【实验过程】 遮光对比 脱色 滴加碘液 观看视频：绿叶在光下制造有机物 【变量分析】 见光和遮光构成一组④_________________实验，变量是 ⑤__________。 对照 光照 【现象与结论】 遮盖部分 未遮盖部分 现象 不变蓝色 变蓝色 分析 无光照，不能进行光合作用，不制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝 ⑥ 结论 结论光是光合作用制造淀粉的必要 条件 有光照，能够进 行管和作用，制造 淀粉，所以滴加碘 液后变蓝 【注意事项】 1. 暗处理问题：在实验操作之前一定要进行暗处理，将叶片中的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。 2. 黑纸片遮盖问题：用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，让该部分不见光，易形成对比，验证光与制造有机物的关系。 3. 实验试剂问题：酒精和水的选取 酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此，为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在酒精中脱色。 由于酒精沸点较低，直接加热不仅因蒸发过快造成浪费，也易引起火灾。因此，应将酒精隔水加热。 【实验总结】 验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法： 1. 滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。 2. 选一叶片，部分遮光，验证光合作用的必要条件是光照。 3. 用氢氧化钠溶液除去CO2，或用碳酸氢钠溶液增加CO2，验证光合作用的原料是CO2。 4. 选一叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原料是水。 5. 用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体。 6. 用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是O2。 7. 用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物是CO2。 8. 用燃烧的蜡烛消耗掉O2，验证呼吸作用的原料是O2。 典例 在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放入酒精隔水加热的目的是( ) A. 溶解叶片中的淀粉，使之从叶片中分离出来 B. 使叶片受热缓和，避免使叶片受损或烫死 C. 溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D. 溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 D 【解析】实验证明酒精能很好地溶解叶绿素，但酒精沸点低，高温易挥发易燃烧；本实验是要验证光合作用是否产生了淀粉，所以并不需要把淀粉分离出来，也不好分离出来，用酒精的目的自然不是溶解淀粉或者保护叶片。 本题是考查对实验中使用材料选择的理解，我们要明白实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。叶绿素的存在会干扰后面检验，而叶绿素是有机物，易溶于酒精；同时酒精易挥发、易燃烧，所以选择隔水加热。我们平时不仅要对实验或探究的主要问题一清二楚，也要对其中涉及的非主要问题清晰明了，这样才有利于我们养成科学的习惯和行为方式，为以后的科研和生活打下基础。 【补充设问】 （1）将盛有酒精的小烧杯隔水加热的原因是______________________________________________________________。 （2）将叶片的一部分从上下两面用墨纸遮光的目的是_________。 形成对照 酒精沸点较低，直接加热不仅会因蒸发过快造成浪费，也易引起火灾 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 2. 定义：（活）细胞内④_________在⑤___________的参 与下被分解成⑥__________和⑦_____________，同时释放 出⑧___________的过程。 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 3. 表达式： 4. 意义：为生命活动提供能量。 5. 应用：田间松土、农田水淹及时排涝（有利于根的呼吸作用）；蔬菜、水果、粮食的贮藏（减少呼吸作用，存留有机物）。 6. 光合作用和呼吸作用的对比表 项目 光合作用 呼吸作用 部位 叶绿体 线粒体 条件 必须在光下进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 区别 气体变化 吸收二氧化碳，释放出氧气 吸收氧气，释放出二氧化碳 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 储存能量 释放能量 呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，需要的氧气也是光合作用产生的，产生的二氧化碳是光合作用的原料。光合作用所固定的太阳能转变为有机物中的化学能，最终通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。 区别 联系 7. 图解光合作用和呼吸作用 识图要点 (