《剑桥小学英语JOIN in 3.docVIP

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《剑桥小学英语JOIN in 3

《剑桥小学英语JOIN?IN?3》教材教法分析(上)作者:Portia 一、《剑桥小学英语JOIN IN》教材介绍: 《剑桥小学英语JOIN IN》是英国剑桥大学出版社2000年的必威体育精装版版本教材,该教程是以非英语国家少年儿童为学习对象的,本套教材非常显著的特点之一是借鉴了Gardner的多元智能理论,是以20世纪末国际教育心理学,语言教学理论的必威体育精装版研究成果——多元智能理论(Theory of Multiple Intelligences)作为编写的主导思想。 智能理论认为人具有7种智能特征:语言、数学逻辑思维、音乐、空间、运动、人际和自我调节。 《剑桥小学英语JOIN IN》特别注重对少年儿童认知系统与心理机制的开发,教材的设计力图让他们的各种智能特征得以表现,如: ????用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式,启动孩子们对英语的感知能力;用强烈音乐节奏刺激的英语韵文,让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音;用易学而又优美动听的英语歌曲,使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感;用模仿、做游戏、表演等多种活动形式,激发每个孩子的兴趣,培养他们的合作精神。 总之是一套很有思想,有创意的教材,老师能否把这些多种智能考虑在内,尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。 ? 二、《剑桥小学英语JOIN IN》的特点 1、.以学生为主体,全面提高学生素质 ??学生的发展是学科教材及其教学过程设计的出发点和归宿。《剑桥小学英语JOIN IN》教程的书名及其设计,确立了其教学过程必须是学生参与学习的过程。本教程采用了全身反应教学法的理论,组织学生在“身体运动”动脑,动口,动手,动耳等活动中学习,整体提高认知水平;在“做事情”唱歌、做游戏,表演,访谈等实践中,充分发挥他们的各项智能特征,反复不断地感知和使用英语,提高其语言技能,形成其学习策略。 2、《剑桥小学英语JOIN IN》教程的教学目标循序渐进,设置科学 ??该教材的编写依据语言学习的客观规律,充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求由易到难,从简单到复杂逐步过度。低龄阶段的教材重视语音基础和听说能力的培养,高级阶段侧重培养学生的读写能力。教材在内容、目标和要求等方面有完整的体系,保证了重要语言现象有足够的再现率。 3、教材内容广泛,体现现代社会的气息 《剑桥小学英语JOIN IN》尽管是小学教程,但是教程编写十分注意教材内容的教育作用,选材十分广泛,尽量体现人们所共同关心的问题和反映时代气息的话题。如:The dog.进行了保护动物的教育 Children on the Internet用网络上两个孩子相互用电子邮件交流的形式,表现了信息社会人们交往方式的进步,体现了现代社会的气息和现代社会人们所需要的合作精神,增强学生国际交往的意识。?????? 另外,这套教材的编写适合西方的国情,而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度,如,对教材体系难以把握,教材中的文化背景涉及到的国家多,对教师自身的英语文化知识是很大的挑战,任务型教学适合小班教学,不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。所以我们在解读教材时,有时有必要根据自己的学情和班情,将教材上语言活动进行相应的调整。 ? 三、学情分析: 《剑桥小学英语Join in ——Book 3》的教授对象是小学六年级的学生,他们已经学习了三年的英语。他们对英语学习有一定的感性认识,并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力。学生在入门及第一册中已经学习了关于数字﹑时间﹑动物﹑颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法。 作为毕业班的学生,六年级的孩子在英语学习上也具有非常显著的特点。 因为教材的编排体系和课时不足,某些知识学生已遗忘,知识回生的现象很突出; 有的学生因受学习习惯及学习能力的制约,有些知识掌握较差,学生学习情况参差不齐,两级分化的情况明显,对英语感兴趣的孩子很喜欢英语,不喜欢英语的孩子很难学进去了。 因此,在小学六年级的英语教学中,我们要更加关注学习方法的传授,英语光靠记忆、模仿是远远不够的,我们要训练学生科学思维、动手能力(hand on practice), discover能力和解决问题能力。在设计上应尽量采用任务型教学,所设计的内容能够面向全体学生,由易到难,让每个学生能够在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的,激发学生对英语学习的兴趣,增强自信心。 只要有利于学生发展,有利于学生学习的教学方式都值得我们一试。 四、教材结构,各单元重难点及教学建议介绍 Starter??Unit???Welcome back 单元教学目的: ??1. This unit aims to: -确保学生在第三年英语学

文档评论(0)

yingxiaorong28 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档