《技能大赛背景下的服装技能教学研究工作报告.docVIP

“技能大赛背景下的服装技能教学研究” 工作 报 告 云阳职业教育中心 一、课题的申报立题 根据我国中职服装专业发展趋势，强化技能教学，培养学生基础扎实、功底过硬、具有一定创造能力的中职生将是中职服装专业未来发展的主要任务。同时，技能大赛是我国职业教育近年提出的促进技能人才培养的重要手段，是中职学校应该且必须积极应对的重要项目。因此，将技能大赛与技能教学结合起来，通过技能大赛引领专业教学，对服装专业的教育教学现状进行改革、改造，具有非常重要的价值和意义，能有效促进本专业的发展，为中职服装教学探索出新的有效模式。 正是基于上述必要性、重要性、可行性，20 5月，我们向重庆市教育科学规划办公室申报了课题。本课题研究周期为两年，整个研究工作分三个阶段进行：这个阶段我们主要做了以下工作：我们组建了一支有实力的主研。由重庆市挂帅，重庆，担任主研。 课题立项后，我们先后召开了三次课题主研会，对课题进行论证，并制定了详细、周密的课题研究实施方案，为课题顺利开展研究打下了良好的基础。 我们于20年月在隆重召开了开题会议。会后对全体主研人员和实验教师进行了培训，布置了课题研究阶段的主要任务。课题的开题仪式，标志着我校课题的研究工作进入了正式实施阶段。 这个阶段我们开展的主要工作和活动是课题领导小组从研究的开始，就极力营造和谐的研讨氛围，积极开展课题研讨工作。学校召开课题组教师会议，阐明课题研究是当前学校校本教研一个很重要的平台。能够参与课题研究是教师的基本素质之一，是教师的工作方式之一，也是教师的学习方式之一，参与课题研究可以促进教师的专业化成长。我们根的基本要求，参考国内外有关中教育研究文献资料，经过多次讨论，了“新”。我们依据编制了测查量表和问卷，向。本调查共发放问卷58份，收回54份，去掉无效卷份，实际有效卷4份。在这个过程中，我们在开展了“五环四步”、“项目教学”、“企业实景法”等教学模式为主题的课题研讨课教学竞赛活动，然后选优胜者在全校范围内开展汇报展示课教学，吸取多方意见，完善教学模式改革。我课题研讨课已经形成一个比较规范有效的流程：课题组发布通知→授课教师提前备课→教学设计和说课稿发布到个人博客→网络评议教学设计→课堂教学→集中评议研讨→平行班二次授课→网络评课→反思总结。研讨课的正常开展，一方面促进了课题研究的教师主动参与研究的积极性，另一方面促进了我们在课题研究过程中，自始至终注重对课题的规范管理，首先制定了管理细则，做到有章可循。其次，将课题组的每一阶段活动安排提前下发，做到心中有数。另外，对怎么撰写研究方案、教育案例、研究论文到怎么设计活动方案，都通过诚恳的交流和细心的指导。这个阶段的主要工作和活动是：总的来说，我校课题组是认真按照课题研究实施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本规律开展的，按计划完成了既定目标。应该说，经过年的努力，《》的课题研究工作取得了预期的成效。下一步，我们将在教学中全面实践我们的研究成果，进一步丰富完善。 随着本课题研究的不断深入，课题组成员与实验教师在不断的学习、思考、实践过程中，科研能力在潜移默化中得到提高，针对新问题，采取新策略，探讨新方法，总结新经验，既提高了他们育人的工作水平，又培养了他们的创新精神、实践能力和科研能力。激发了学校、老师参与课题研究的积极性和主动性。 课题 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 承 担 人 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 2011.04－05 服装专业课程体系的构建 方案 刘 华 2 2011. 06－2012.12 服装专业技能教学课堂改革实践 论文 谭清琼 3 2013.01－7 技能大赛背景下的服装技能教学研究 论文 夏玲 最 终 研 究 成 果 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 1 2012．6 服装专业技能课堂改革实践 论 文 谭清琼 2 2013．7 技能大赛背景下的服装技能教学研究 研究报告 夏玲 五 、课题研究体会 （一）教师是核心 课题组成员的素质（意识、热情、能力）影响到研究工作能否落实推进及实验效果。 (二) 领导重视和支持是重要保证 重视：学期阶段总结，举办现场会，组织交流。 支持：创造条件，指点迷津，搭桥铺路，鼓劲加油 (三) 推广应用是关键 课题研究不是僻远深山的潜修，而在于应用和提高。在研究的过程中，从同事们身上和过程中了解、掌握了一点新的知识，并且懂得了课题研究必须要经历的一些过程。我们通过实践提升了自己的专业化素养，从而更好的应用于自己的教学。课题研究的目的是教师专业化水平的提高，如果能稍微得到些提高，目的也就有了。 六、对课题研究的思考和打算 ???“路漫漫其修远兮，吾将上下