【测控指导】学高中语文巩乃斯的马课件粤教必修.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ?4下面一段文字的语序被打乱,请重新为之排序。 ①至于毛驴,顶多是个黑色幽默派的小丑,难当大用。②它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服,所以我不喜欢。③骆驼却是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形。④在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。 解析:②是总结句,应放在最后;前三句排序应注意“却”“至于”等词的衔接作用。 答案:④③①② 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成第5~8题。 有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的朋友一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。 天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河,形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出“嚓嚓”的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心情变 得开朗、舒展,压抑消失,豪兴顿起。在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水…… 那两匹可爱的光背马,这时已在近处缓缓停住,低垂着脖颈,一副歉疚的想说“对不起”的神态,它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异,弄不懂我们两个究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈,抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇,它会意了,抖抖鬃毛像抖掉疑虑,跟着我们慢慢走回去。一路上,我们谈着马,闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息,觉得好像不是走在冬夜的雪原上。 马能给人以勇气,给人以幻想,这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里,观察马渐渐成了我的一种艺术享受。 ?5选文第二段结尾处一连用了四个“笑”字,这反映了作者什么样的情 感? 解析:作者到巩乃斯草原接受“再教育”,不正常的政治气候让作者内心备受压抑。骑马之前,作者深感失望,内心压抑,怕自己的信念被摧毁,而骑着马狂奔之后,压抑的思想在此时得到了宣泄。 参考答案:久在塞北,长期苦闷压抑而得到释放后的痛快舒畅。 ?6试分析“它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨,还有一点诧异” 这句话的含义。 解析:联系作者的处境和骑马狂奔之后所体悟到的生命境界来回答。 参考答案:马的眼睛里的表情就是作者当时的处境的生动说明,在那个特定的年代,人们生活单调、精神压抑,“被取消”了灵魂的寄托、精神的支撑 。马“怜悯”我们只能如此释放自己压抑的忧郁;“抱怨”我们不能像马那样直面现实,积极进取;“诧异”我们人类竟不如马! ?7最后一段在文中起什么作用? 解析:把本段放回到原文中,联系上下文的内容作答。 参考答案:承上启下的过渡作用。 ?8作者为什么说“观察马渐渐成了我的一种艺术享受”? 解析:联系上下文的内容和本文的主旨作答。 参考答案:“马能给人以勇气,给人以幻想”,马的狂奔与人的情感的宣泄合拍,生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生活气候。在压抑痛苦的环境中,马奔使作者重温人生自由的快乐。 开阔你的视野???? 稀世之鸟 　　周　涛 　　我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清净了。 我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大。 你说,“快来看呀”,压低了声音。我看见了一只鸟,惊叹一声扭身就跑回屋里去。 “怎么啦?”“拿眼镜。没有眼镜我看不清,这么漂亮的鸟我没见过。”“这是什么鸟儿呀?” “大概是朱鹮了。” “朱鹮是什么?” “据说这个自然保护区仅存一对,全世界现在也没几只了,一种珍禽。” 珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树杈上,周围浓荫密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。它好像深知自己的美足以使人类忘却杀心,因而不躲闪惊恐如雀。可是 绝美的朱鹮,你却为什么仅剩一对了呢?而且已经濒临灭绝,为什么还不防范,学会保护自己呢? 它就立在我们前面低鸣呼唤着。 你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。这对仅存的绝代佳偶,站立枝头低鸣悄语,互相凝视,意态优雅。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低丫轻飞上高枝,逗他