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《提高趣味性
提高趣味性，让学生快乐识字
张玉华
识字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养，发现汉字的美，培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的良好愿望。这势必要求教师采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式方法去组织识字教学，如何培养学生具有适应实际需要的识字能力把。找了，读一读，。装表情
教些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
钓鱼识字
把字当作鱼，让孩子去“钓”可以这方法用来复习巩固效果好。低年级儿童喜爱猜谜，把某些识字内容编成谜语，通过猜谜来巩固所学知识，既可调动学生的学习积极性，又可通过对谜语的综合分析，培养逻辑思维能力。而根据字形的特点用谜语识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维。如教“”字时，让学生字形和字义就自然而然的掌握和理解了。
参考书籍：《语文新课程标准》
一、二年级《语文教参》
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