【金学案】高三生物二轮复习第一部分知识落实篇专题五生命活动的调节第讲人体的稳态和免疫.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第一部分　知识落实篇 专题五　生命活动的调节 第二讲 人体的稳态和免疫 核心考点 归纳整合 1．内环境组成、理化性质及调节中的3个“三” (1)内环境三类组成。 注：组织液和淋巴的成分及含量与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多的蛋白质，其他组成成分基本相同。 核心考点 归纳整合 (2)内环境三项理化性质。 ①渗透压：血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；细胞外液渗透压90%以上来源于Na＋和Cl－ ②酸碱度(7.35～7.45)，血浆的pH主要通过缓冲物质(如NaHCO3/H2CO3/Na2HPO4/NaH2PO4)来实现调节的。 (3)内环境稳态三大调节机制：神经－体液－免疫调节。 涉及三类信号分子即：递质、激素、淋巴因子。 核心考点 归纳整合 2．内环境及其组成中的3个“必须认准” (1)必须认准两类“非内环境物质”。 ①专存在于细胞内的物质(如血红蛋白、核酸、呼吸酶等)不属内环境成分。 ②专存在于与外界相通腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物质不属内环境成分。 (2)必须认准三类内环境物质。 ①小分子物质，CO2、O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等； ②大分子物质—血浆蛋白、抗体等； ③信号分子—淋巴因子、激素、神经递质等。 核心考点 归纳整合 (3)必须认准发生于内环境中的三类反应。 ①酸碱缓冲对参与的对碱或酸的缓冲反应； ②神经递质与突触后膜结合的反应； ③抗原—抗体特异性结合反应。 3．内环境稳态维持的基本途径 (1)机体各种器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 (2)神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 核心考点 归纳整合 核心考点 归纳整合 核心考点 归纳整合 ?对位训练 1．如下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是(C) 核心考点 归纳整合 A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液，共同构成人体内环境 B．当人体蛋白质长期供应不足时，①③等处的渗透压会降低 C．①中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌的抗利尿激素减少 D．无氧呼吸产生并释放到①中的乳酸由缓冲物质中和，以维持内环境pH相对稳定 解析：①是血浆、②是淋巴、③是组织液，①与③可以相互渗透，A正确；①中无机盐浓度过高时，抗利尿激素分泌增加，C错；乳酸进入血液后，与血液中的缓冲物质发生作用维持内环境pH相对稳定，D正确。 核心考点 归纳整合 神经调节和体液调节的实例分析 1．体温动态平衡的调节 (1)调节过程： 核心考点 归纳整合 (2)涉及的三个环节： 2．水盐平衡的调节 (1)调节过程。 核心考点 归纳整合 3．血糖平衡的调节 (1)调节模型： “＋”表示促进，“－”表示抑制，两粗箭头表示主要途径 核心考点 归纳整合 (2)血糖调节涉及的器官、激素： ①血糖调节的中枢在下丘脑； ②相关激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等，其中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素； ③相关的器官有肝脏(肝糖原的合成和分解)、肌肉(葡萄糖合成肌糖原等)、胰腺(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管、集合管对葡萄糖的重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。 核心考点 归纳整合 (3)规避糖尿病的3个易错点： ①尿中含糖未必是糖尿病—肾小管重吸收功能障碍可能会导致尿中含糖，此时血液中血糖浓度可能正常。 ②糖尿病患者未必缺乏胰岛素—缺乏胰岛素(胰岛B细胞受损)固然可导致糖尿病(此为Ⅰ型糖尿病)，但倘若缺乏胰岛素受体或胰岛素与受体不能正常结合，仍会导致血糖过高呈现糖尿症，此类患者血浆中胰岛素含量正常(此为Ⅱ型糖尿病)。 核心考点 归纳整合 ③不能理解糖尿病“三多一少”(多饮、多食、多尿，身体消瘦)的关系，误认为多饮、多食，导致多尿。 核心考点 归纳整合 (1)胰岛素是唯一降低血糖的激素。 (2)下丘脑是体温、血糖和水盐平衡调节的中枢。 (3)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释放部位是垂体后叶。 (4)人在寒冷环境中的体温调节，既有神经调节，又有体液调节；人在炎热环境中体温的调节以神经调节为主，即主要通过神经调节来调节散热过程以实现体温的相对稳定，炎热环境下，机体甲状腺激素分泌量减少，但受基础代谢影响，而不会大幅度下降。 (5)参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原，肌糖原不会直接分解形成葡萄糖。 核心考点 归纳整合 ?对