《教学技能考核方案.docVIP

桐城师专人文系学生教学技能考核方案 . 一、指导思想 全面贯彻教育方针，推进教师教育改革，以《教师教育课程标准》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》等为依据，全面加强桐城师专人文系学生教师技能的培养和训练，为把学生打造成师德风尚好、专业水平高、身心素质优的基础教育优秀师资夯实基础。 二、考核对象 桐城师专人文系三年制大专和五年制大专在籍学生。 三、考核项目 师范生教学技能考核包括两个方面共七项内容。第一是教学基本功方面：包括识字、两字书写、语言表达、古诗词背诵、应用文写作和文学常识；第二是教学技能方面：包括教学设计、说课和模拟上课。 四、各项具体考核内容及方法 （一）识字 1、考核内容 为使人文系学生掌握合格教师应具备的读写汉字技能，将所学理论知识与实际运用相结合，现就3500个常用汉字的读写能力进行以下测试： (1) 常用字词注音。 （2）常用词语填空。 （3）常用字词错别字改正。 2、考核方法 （1）形式：闭卷笔试。 注：上述三部分内容放在一张试卷上，在规定时间内请学生作答，老师收上批改成绩，集体订正，并对出错率较高的内容进行总结。 （2）考核成绩按四级记分制记载，优秀（85－100分），良好（84－70分），及格（69－60分），不及格（59分以下），及格以上为测试合格。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。 （二）两字书写 1、考核内容 对学生“两字” （钢笔、粉笔）考核，分书写速度、书写规范化、书写美观性三个方面。 2、考核方法 （1）以班级为单位，要求学生在规定时间内当堂完成特定内容的书写。钢笔字为30分钟书写100字左右的内容；粉笔字为10分钟书写20字左右的内容。 （2）考核教师要注意学生的书写习惯，凡学生出现错字、别字、笔顺错误等现象，要酌情扣分。 （3）书写字体为楷书，要求学生书写整齐美观、大小匀称、布局合理、版面干净。 （4）考核等级分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。 （5）“两字”测试每学年进行一次，初专三年级开始测试，高专二年级开始测试。 （三）语言表达 1、考核内容 为提高人文系师范生的语言表达能力，陶冶学生情操，提高学生综合文化素养，以讲故事的形式对学生的语言表达能力进行测试。主要对教材中或者课外读过的神话故事、民间故事、历史故事和寓言故事等进行考核。 2、考核计分标准 ① 主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％） ②口齿清晰、普通话标准、表达流畅。（40％）。 ③ 仪表大方、精神饱满、仪态自然、得体。（服装自备）。（10％） ④时间控制在3—5分钟内，脱稿，独立完成。比赛计时从考生自报“我讲的故事题目是×××”开始到考生自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。（10％） 3、考核成绩分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。 （四）古诗词背诵 1、考核内容 为适应社会对人文类师范生的专业素质要求，进一步提高我系学生人文素质，加强学生基础知识的训练，特规定人文系师范生古诗词背诵篇目。该背诵篇目以学生教材中的中外诗词与小学、初中课本中的古诗词为依准，分基础和扩展两个方面。（背诵篇目附后） 2、考核办法 （1）测试形式：笔试（闭卷） （2）时间：40分钟 （3）题量、分值：34题、50分 （4）题型：填空题（30*1=30分）默写（4*5=20分） （6）等级划分： 优秀： 50——45 良好： 45——35 及格： 35——30 不及格：30分以下 （7）测试时间：初专1-3年级 附：背诵篇目 第一学期：《诗经》三首——关雎、硕鼠、蒹葭 屈原 ——《涉江》、《湘夫人》 《论语》——季氏将伐颛臾 《孟子》——寡人之于国也 《荀子》——劝学 《战国策》——邹忌讽齐王纳谏 鲁迅《纪念刘和珍君》第二、六两部分；诗歌《自嘲》 儿童诗《妈妈的爱》 扩展： 诗经?采薇 龟虽寿 观沧海 东汉 曹操 一去二三里 咏鹅 骆宾王 画 唐 王维 过故人庄 春晓 唐 孟浩然 题破山寺后禅院 唐 常建 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 静夜思 唐 李白 春夜喜雨 唐 杜甫 悯农 唐 李绅 次北固山下 唐 王湾 钱塘湖春行 唐 白居易 马诗 唐 李贺 夜雨寄北 唐 李商隐 泊秦淮 唐 杜牧 浣溪沙（一曲新词酒一杯） 宋 晏殊 如梦令（常记溪亭日暮） 宋 李清照 西江月?夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 天净沙?秋思 元