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教师名人名言 23 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠 24 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——叶圣陶 25 凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶 26 不愤不启 不悱不发 ——孔子 27 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹 28 教学必须从学习者已有的经验开始 ——杜威 29 一切学科本质上应该从心智启迪时开始 ——卢梭 30 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 31 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠 32 教也者，长善而救其失者也。 ——《礼记?学记》 33 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记?学记》 34 凡学之道，严师为难。 ——《礼记?学记》 35 记问之学，不足以为人师。 ——《礼记?学记》 36 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培 37 教师的职业是太阳底下最光辉的职业 ——夸美纽斯 38 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知 三、 关于学习 39 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 ——《礼记?学记》 40 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈 41 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀子 42 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 ——列宁 43 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 ——列宁 44 三人行 必有我师 ——孔子 45 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知 46 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子 47 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 48 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培根 49 知识就是力量 ——培根 50 尽信《书》，则不如无《书》。 ——孟子 四 关于德育 51 做人，做中国人，做现代中国人。 ——陈鹤琴 52 我爱我师，我更爱真理。 ——亚里士多德 53 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ——顾宪成 54 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。 ——赫尔巴特 55 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克 56 不贰过 ——孔子 57 见贤思齐，见不贤而内自省。 ——孔子 58 大德不官，大道不器，大信不约。 ——《礼记?学记》 59 学校没有纪律便如磨坊没有水 ——夸美纽斯 60 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯 61 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 62 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基 63 教育人就是要形成人的性格 ——欧文 64 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 ——乌申斯基 65 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 ——马克思、恩格斯 66 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思、恩格斯 67 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 ——马卡连柯 五 、关于全面发展 68 有健康的身体，才有健康的精神。 ——洛克 69 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 ——蔡元培 70 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 ——马克思 71 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思