《教师电子备课表发现与探索教案.docVIP

教 师 备 课 本 姓名： 李玲华 学科 发现与探索 年级： 三 年级 下 册 日期：2011 年 2月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 影子 1 2 “凿壁借光”与光的直进原理 1 3 纸的认识 1 4 用眼卫生 1 5 热空气会向上吗？ 1 6 弹弦听音 1 7 泥石流 1 8 怎样从室内撤离 1 9 辨认方向 1 10 火灾中的烟雾 1 11 校园沉降的研究 1 12 寻求夏天的足迹 1 13 14 15 16 17 18 19 20— 教 学 设 计 教学内容 1.影子通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动学生，兴趣，培养科学精神.通过学习和实验活动，培养研究技能。学生兴趣，培养科学精神.培养研究技能。实验观察、分析和归纳实验器材学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。 1、实验一通过“影子产生的条件”的实验让学生初步理解影子产生的两个条件，即必须有光源，那个产生影子的物体必须是一个不透明的物体。 实验一是全课的基础，让每个学生都亲自试一试，这样得出来的结论，他们更容易理解和掌握。 2、实验二通过“影子哪去了” 的实验让学生知道生活实践中有时不需要影子时采用的办法。 实验三是通过“影子与测量”的实验最后完成本课题是具体实践活动。 要先在室内做好指导和组织工作，然后再到操场进行实践活动。活动中要及时指导和交流学生中的好作法。2.“凿壁借光”与光的直进原理1.通过对以光的学习探讨活动，学生事物的学习研究兴趣，培养学生的科学精神。.通过学习实验活动，体验领培养研究技能.学习通过实验进行观察、分析和归纳操作基本要领，培养实验技能。观察、分析和归纳操作实验按小组准备厚纸一张（A4纸大小）进行安全教育。实验一“黑暗中能看见东西吗观看盒里放上块橡皮的实验让学生初步了解我们能看见东西必须有两个条件是必须有光源，二是必须物体能将光线反射到我眼中，我们才能看见物体。学生接受起来较为困难，教师可运用视频课件演示来突破难点。这是全课的基础，教师要下力气解决好。在距离灯光6米以外观察台灯光”和“观察墙上标志物”的实验使学生了解光是沿直线传播的道理。 3.纸的再认识1.通过“纸的再认识”的实验学习学习活动，学习研究兴趣，培养学生寻找生活周边科学问题答案的意识及探索求真的科学精神。 1.分辨纸张的纵向与横向是本课的难点。 2.掌握三个实验的步骤和方法，并会分析其特点是本课的重点探索活动收集有关视力保健的资料 3.蒙眼睛用的布（可用不透明的围巾代替）。 1.“探索活动” 实验一：纸张撕扯的实验 图2：把截下的纸，一定要帮助学生用笔标明纵向和横向。否则实验结果适得其反。 教材中图4是纵向撕扯。 图3是横向撕扯。 同样，笔记本用纸和面巾纸也必弄清它们的纵向和横向，这样才能发现这三种纸张的规律。 实验二：纸张的抻拉实验 图5：把裁下的纸条，从纵向剪下的纸条，一定要立即标明纵向，从横向剪下的纸条也要立即标明横向，否则实验结果适得其反。同样，笔记本用纸和面巾纸也要弄清它们的纵向和横向，以便能正确地发现这三种纸张的规律。 实验三：纸张的吸水性 对三种不同的纸张滴上一滴红色水后，认真仔细观察红色水滴扩散得快慢，自己总结出哪种纸吸水性最强或最弱，总结出三种纸纤维长度和纤维之间紧密程的关系。引起学生对用眼卫生方面的学习研究兴趣。使自己珍爱眼睛，保护视力，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯践学习活动使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯蒙眼睛用的布（不透明的围巾代替）.扫帚、笤帚、皮球等实验用品 在进行实验一的活动中  一定要让同学在有保护的情况下进行，同时课桌椅一定要移开，远离实验的同学。 在上课时如果我们受条件所限不能进行这四项实验时，如可让同学蒙上眼睛进行穿脱外衣、收拾文具盒、捡掉在地上的橡皮等等。或者还可以玩孩子们喜欢的“贴鼻子”的游戏。 在观察图画时不仅要求学生说出“图中通行的做法是否妥当，对眼有什么影响还要引导学生说出为什么？”在此题的回答中还可以联系自己日常生活实际说说自己哪些地方做得比较好，还有哪些不足知道热空气上升，冷空气下降的道理，通过学习与体验活动，了解热空气上升在生活应用方面的知识通过实验进行观察热空气上升的现象，培养学生动手制作实验能力2个纸杯、线、塑料袋、平衡尺、酒精灯、蜡烛、细木条、铁架台主要由实验展开活动。 体验热空气上升 实验器材通过试验，让学生了解两种方法试验结果不同，手放在燃烧的蜡烛上方可以明显感觉到有一缕热气象上升，而手放在蜡烛侧面没