《文明礼仪伴我行说课稿1.doc

《文明礼仪伴我行》校本活动说课稿 尊敬的评委大家好： 大家好！ 我叫姜凤娟，来自田桥镇车联小学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，这是我校最近两年开发的校本课程。下面我将从一下几个方面说一下对本节课的设计。 一、设计背景? 我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼貌是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。我校地处国道沿线的小乡镇边。我校生源都来自刚刚富起来的农村子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于其他的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、“自私自利、出言不逊”等不良习气，针对这些现象，我校特开展了《文明礼仪伴我行》的校本活动，活动的主要思想是树立良好的校风校貌，让礼仪重回每个学生的心，使学生从小受到良好的礼仪教育。 ?二、设计理念? 我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。?文明礼仪是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行，因此通过校本活动让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。 ?三、学情分析? 本次活动的对象是四年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说。为了使学生消除心理障碍，主动积极的参与到活动中来。老师事先组织学生参与到编排小品、朗诵、采访等活动中，让学生充分发挥好演员的角色。 四 、教法与学法 教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要任务是给予引导和总结。遵循媒体组合教学设计整体优化的规则，自制多媒体教学课件，努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。? 学法：学生主要以参与朗诵、表演、生生互动的形式进行感知。此外，我还收集了一些相关的故事视频、诗歌、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。? 五、教学目标?教学目的：? 1、使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学生的常用礼仪。? 2、激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。? 3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。? 六、教学准备? 1、老师准备《十五里》录像，《歌声与微笑》录音，本堂课课件。? 2、学生准备排练小品《抢凳子》、《家里来客人了》，朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》，小记者采访活动，收集关于文明礼仪事情。 ?七、?教学过程 （一）导入 首先我通过一个有关文明礼仪的视频《十五里》导入，告诉同学们中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！我希望他们插上文明的翅膀，从我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，人人争做文明的使者。在整个的活动中，我充分发挥孩子们的主观能动性，把整个活动放给孩子们，让他们亲身、感悟去体会讲文明礼仪的深刻意义。我做为一个导演，主要设计了一下环节。 八、活动过程： 1、通过活动一，表演《礼貌用语》让同学们知道有哪些礼貌用语，如何用礼貌用语。 2、通过活动二，舞蹈《找朋友》让同学们亲身体会朋友之间要互相友爱。 3、通过活动三，讲故事比赛(《小猴子买礼貌》和《男孩、钉子与篱笆》)让同学们知道如何才能拥有礼貌做一个，做一个讲礼貌董文明的好孩子。 4、通过相声表演《抢凳子》让同学们亲身体会到只有讲文明懂礼貌，才能拥有一个安定和谐的学习环境。 5、通过歌曲《歌声与微笑》呼吁同学们，我们要把歌声和微笑传遍整个校园，带向整个社会。 6、如何让文明的鲜花到处盛开，各小组齐读《文明礼貌三字经》。让全体同学把文明礼貌记心中。 7、如何让文明的鲜花到处盛开，小记者来我班调查《文明礼仪伴我行》，考查同学们对文明礼貌的学习情况。 8、活动总结 我想，通过这次活动，同学们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望这次经过这次活动，同学们认识到自己的缺点与不足，然后去改正。?? 最后我们来了一个简短的文明宣言大家齐声念，?? ??“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。?? ?