《化学上册学案第二单元2.docVIP

九年级《化学》上册 ——《空 气》导学案 ? 1、知识与技能：(1)记住空气的主要成分； (2)记住氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 2、过程与方法： (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，记住空气的组成，初步学会判断混合物和纯净物的概念； (2)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。 3、情感、态度与价值观： (1)知道空气是一种宝贵的自然资源； (2)养成关注环境、热爱自然的情感。 【学习重、难点】 重点：记住空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。 【学习建议】 1、准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材； 2、将全班分成若干小组，每组不超过6人； 3、收集有关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。 【课时建议】 2课时。 第一课时 空气是由什么组成的 【自主学习】阅读课本第26—28页，完成填空 1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_______和______组成的，其中______约占空气总体积的1/5，_________约占空气总体积的4/5。 2._________，空气的成分按________计算，大约是：氮气______，氧气______，稀有气体________，二氧化碳______，其他气体和杂质__________。 3.纯净物由_____种物质组成，混合物由_____种物质组成。 【合作学习探究】请同学们根据所掌握的知识进行交流，并回答问题。 1. 空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？请各小组在组内交流学习体会，然后各小组进行展示。 2.大家从日常的生活经验和以往的探究活动中，知道了空气中含有二氧化碳、氧气、水蒸气。你们能否设计一个实验，粗略地测定空气中氧气的体积分数？请各小组同学在组内讨论交流学习，然后各小组再进行展示交流各组设计的探究实验方案，并对各组的探究实验方案进行分析评价。 各小组分组进行探究【实验2-3】连接装置，进行实验， 观察现象并及时记录 你在实验过程中看到了什么现象? —————————————————————————————————————— 你能分析原因吗? ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【交流讨论】 ①红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？ ②另一种物质具体来自于哪里？ ③为什么红磷要过量，剩余的红磷为什么不燃烧？ ④集气瓶内水面为什么会上升？为什么水面上升只1/5而不是全部？ ⑤猜想剩下的气体具有什么性质？ ⑥由此你能得出哪些结论？ ⑦实验中，如果进水量非常少时实验失败，原因你能找出来吗？ （比较）氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物? 混合物： 纯净物： 【反馈巩固】 1下列气体说明空气中含有哪些成分？(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。 (2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软__________。 (3)空气是制造氮肥的原料__________。(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体物质__________。.市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_________气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢_________而变质。 茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将仪器装入包装袋，抽出袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口，真空充气包装能使食品保持原来的色香味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。 提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？ 猜想与验证：可能是N2，实验初步验证的方法及现象：————————————————————————————————————。 _________；②_________。 课后作业：填写《化学实验报告手册》P27--28页《测定空气中氧气的含量》内容。 第2 课时 空气 【自主学习】阅读P28至P32课文你能获得哪些有关空气的知识? 1.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。 2. __________________________、_____________、____