中国近代史知识树一二单元课件.ppt

学习《历史课程标准》，是教学和命题的主要依据。 回归教材，以生为本，注重对基础历史知识的教学,注重在学生中的落实。 优化课堂教学结构,注重学生能力培养。 开展单元复习。 历史教学建议 对近代不平等条约进行归类： 1、割地类条约（破坏领土完整）： 中英《南京条约》；中俄《瑷珲条约》（割地之最）、《北京条约》；中日《马关条约》 2、赔款类条约（增加中国人民的负担）： 《南京条约》赔款2100万元；《马关条约》赔白银2亿两；《辛丑条约》赔偿白银4.5亿两 3、开放通商口岸类条约（打开中国市场）： 《南京条约》开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；《马关条约》增辟通商口岸。 4、列强攫取的特权 《南京条约》规定协定关税权（破坏了主权）；《马关条约》日本首先取得在华开设工厂的特权（反映资本输出的时代特征，严重阻碍中国民族工业的发展）；《辛丑条约》规定清政府保证严禁中国人民参加反帝活动（列强取得对中国政治、经济、军事、外交的完全控制权，清政府完全成为洋人朝廷，帝国主义统治中国的工具） 5、有突出特征的条约 《南京条约》是第一个不平等、第一个割地、第一个改变中国封建社会性质的条约；《瑷珲条约》割地最多；《马关条约》最能体现资本主义国家进入帝国主义阶段资本输出的特点；《辛丑条约》赔款最多，且能体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。 如何理解“半殖民地半封建社会”的含义? 第一，半殖民地的含义是指丧失了部分主权而不是全部的独立自主权，在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。 第二，半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度，在中国既保存了封建主义，又发展了资本主义。 为什么叫“第二次鸦片战争”？ 第一，从背景及西方列强的根本目的看，虽然在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订在中国攫取了许多权利，但仍不满足鸦片战争所获得的权益。为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，因此发动侵略战争。 第二，从侵略力量上看，也有所扩大。第一次的侵略军只有英国；第二次英法两国出兵，又有美、俄等帮凶。 第三，从侵略区域看，也呈现扩大之势。第一次主要在长江以南沿海地区；第二次从沿海一直侵入北京。 第四，从战争的结果看，清政府都被打败，被迫签订了不平等条约，使中国丧失了种种主权，这种结果也表明是第一次鸦片战争的继续。 因此，这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。 列强侵略的转折点: 经济上，由商品输出为主转向资本输出为主； 政治上，由军事侵略转向瓜分中国. 中国近代化的转折点: 由学西方技术转向学西方政治制度 甲午中日战争是中国近代史的转折点： 商品输出是指资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润。 资本输出是指帝国主义为获得高额利润对国外的贷款和投资。 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的联系与区别： 四者都是先进的中国人为探索中国近代化所作的努力，但程度不同，洋务运动是第一层次，即学习西方先进的技术；戊戌变法和辛亥革命是第二层次，即学习西方先进的政治制度；新文化运动是第三层次，即学习西方的思想文化。 戊戌变法、辛亥革命、新文化运动都反对封建主义，主张发展资本主义。 戊戌变法、辛亥革命都反对封建君主专制，主张建立资本主义制度，但两者关于方式、手段和政权形式不同：戊戌变法采用的是和平的改良，要建立君主立宪制的资产阶级统治；辛亥革命是暴力革命，要建立资产阶级民主共和国。 共同作用：都是挽救国家危亡；推动了中国社会的近(现)代化；在社会上起了思想启蒙作用，促进人们的觉醒。 戊戌变法、百日维新、维新变法运动基本概念及其相互关系： 戊戌变法，指的是１８９８年光绪帝按维新派意图，颁布一系列法令，该年为戊戌年，故名； 百日维新，指的是从６到９月仅１００多天，故名； 维新变法运动开始于公车上书，结束于戊戌政变，１８９５～１８９８年。 因此戊戌变法和百日维新是同等概念，戊戌变法比维新变法运动更具体，含义范围更小，百日维新是维新变法运动的高潮阶段。戊戌变法与戊戌政变更应区分开来，戊戌政变标志着戊戌变法的失败。 评价孙中山： 列举孙中山的革命活动： 1894年领导成立第一个资产阶级革命团体——兴中会。 1905年成立第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党—同盟会，提出三民主义。 1911年领导辛亥革命，推翻了清王朝。 1912年中华民国成立，担任中华民国临时大总统。 20世纪20年代，改组国民党，与共产党合作，建立革命统一战线，创建黄埔军校，开展国民革命。 评