《北京改革方案出台:中高考分值语文升英语降2.doc

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《北京改革方案出台:中高考分值语文升英语降2

北京改革方案出台:中高考分值语文升英语降   语文升英语化学降   从2016年中考开始,语文将由120分增加至150分;英语由120分减至100分,听力占50分;化学由80分减至60分。数学和物理不变,仍分别为120分和100分。中考时长也由原来的两天半缩短为两天,物理、化学两门考试安排在同一个半天。   市教委负责人介绍,此次语文学科分值增加幅度很大,旨在突出学科的基础性重要地位,注重同其他课程、同生活实践的联系,以及注重对中华民族优秀文化传统的考查。英语学科分值降低后,会突出语言的实际应用,在真实语境中考查语言运用,注重基础知识、基本能力及课标的基本要求,因此适当增加了听力比重。考虑到化学学科在初中阶段学习中所占的时间和比重相对较少,分值也有所下调,但命题时会以学生在日常生活中所接触的化学物质和现象为基本内容,考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。   对于数学和物理分值未变,市教委负责人的解释是:数学学科要让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。物理学科要考查基础知识和基本技能,通过真实的生产、生活情境,考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力。两者都很重要,暂时没必要改变。   优质高中一半学生来自普通校   为满足更多学生进入优质高中的需求,本市中考将继续增加优质高中的学位供给。   去年,市教委要求示范高中将当年10%至12%的招生计划用于“名额分配”,今年,该比例已提高至12%到15%。不仅如此,示范高中教育资源比较充裕的区县可适当编制跨区县招生计划,重点向远郊区县倾斜,扩大优质教育资源的覆盖面。   从明年起至2016年,本市的首都功能核心区、城市功能拓展区内将实现优质高中校名额分配招生计划30%至50%逐年增长,按公平、公开原则直接在一般初中校招生,让一般初中校的学生有机会、有通道进入优质高中,促进义务教育均衡发展。同时,减少特长生入学比例,改变单纯为进入优质学校而培养“特长”的现象,引导学生在自己感兴趣的领域发展特长。到2016年,特长生招生比例将不超过学校招生计划的5%。   数学外其余四科均有变化   2016年高考,除数学分值不变,仍为150分外,语文、英语、文科综合、理科综合四科分值均有所变化。其中,语文由150分提高到180分;英语文理同卷,由150分降低到100分,其中,听力为30分。实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效;文科综合和理科综合分别由300分提高到320分。   市教委委员、新闻发言人李奕解释,大幅度提升语文学科分值,是要加强对中华民族优秀传统文化的考查,充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位,注重考查内容与社会生活实践的联系。同时,发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用,鼓励学生独立思考和个性发展,“这一变化不仅仅是对语文简单的重视,像过去那种只靠死记硬背范文考出好成绩的现象将大大减少。”   据悉,提升文科综合和理科综合的分值,旨在重视发展学生参与社会生活的能力,考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。至于降低英语学科分数在高考招生中的权重,主要是为突出语言的实际应用,回归到学科应有的位置上,突出基础知识、基本能力及课标的基本要求。   明年本科一志愿平行   伴随着科目分值的变化,高考志愿设计及投档方式也将有所调整。   从2014年起,本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式,即:对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校,具体为:每批次第一志愿为2所平行的学校;第二志愿为3所平行的学校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后,公布未完成的招生计划,再进行征集志愿填报及录取。高考本科志愿仍在考前填报。   从2015年起,本市将在规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划。将参加本科一批部分招生学校的在京招生计划划分一定比例定向投到生态涵养发展区和城市发展新区,提高这些地区升入本科一批高校的学生人数,从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力,在持续改善教学条件和提高师资水平的同时,不断提高当地教育教学质量。   由于对志愿设计及投档方式的调整可能对二类校带来影响,市教委会通过限定比例予以调控。   马上就访   小学低年级拟取消英语课   对于此次中高考改革“大幅度降低英语分值”的说法,李奕表示,降分不等于不重视,而是希望用考试撬动改革。   此次改革后,中考英语分值将下降20分,高考英语分值将下降50分。不过,听力的比重有所增加。比如,中考英语听力将占一半分值,达到50分。此外,题型也将有所改变。李奕认为,这样的改革将促进学科间应有的

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