临床带教老师培训演示文稿ppt.ppt

按讲课小标题提出问题，请学生回答，了解学生对本种相关知识的掌握程度 根据学生对知识掌握的情况，深入讲解 结合病人讲解理论知识和专科护理知识 解答学生的疑问和难点，介绍相关的新业务和新技术 布置下次讲课内容 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 4）组织能力：积极组织护生进行学术讨论，并在讨论中能分析病例，评价护理效果，总结讨论的问题，达到良好的教学效果。 5）行为要求：着装符合要求，举止得体。工作中能及时发现、了解护生的心理变化，善于诱导及沟通，消除护生的紧张情绪。 3、临床实习讨论会包括实习前讨论会，实习后讨论会，专题讨论会和重要事件讨论会。 实习前讨论会 形式：一对一或一个老师对若干名学生 时间：半个小时为宜 内容：评估学生是否具备完成实习活动 必要的知识和能力，给予必要的指导和建议。 可给学生提前准备病例，让学生在讨论中提出有关临床实习活动中的问题。弄清该患者护理时需解决的问题，此会有助于学生识别病人的健康问题，制定合理的护理计划，为护理病人做好充分准备。 实习后讨论会 形式：每天或特殊病人护理后进行。 时间：以30分钟为宜 优点：给学生提供深刻分析其经历的机会。 教师的角色是引导学生都有机会发言。鼓励学生思考和讨论所提出的问题，澄清有关问题，进行总结。 专题讨论会 重要事件讨论会。 是就小组学生在实习中遇到的重要事件进行讨论 先汇报 展开讨论 提出相关问题 提出不同解决办法 教师总结 带教老师注意澄清学生中可能存在的任何误解。 临床讨论会中教师应注意以下关键环节 1）讨论前的准备：a：场地 b：讨论本身应注意事项： 确立目标、计划时间、设计问题、设计过程 2）讨论进行时，带教老师要善于运用提问技巧，调剂讨论的氛围，鼓励学生发表自己的观点，如学生陈述有错误时也不要急于打断她，评价时切记只评价学生的答案而不要去评价学生。 3）讨论结束：老师总结并指明讨论对临床实习的意义。 五、护理教学查房 是临床总带教老师根据本专业教学大纲要求，选择本病区主要病种、病情相对复杂、非急性期病人为查房对象。通过责任护生病情报告，责任护士补充，总带教老师护理查体，与病人及家属交流，对所查病人护理方案、措施、效果进行评价分析指导，对疾病涉及的相关知识、前沿信息进行讨论讲解指导的过程。 每科室每月进行2次教学查房，时间以40分钟为宜 目标：使学生充分了解病人情况，利于护理计划的制定和实施，促进学生护理病人的综合能力发展。 内容： 1：实习大纲内容为主 2：检查学生对“护理三基知识”的掌握情况 3：适当介绍护理某种疾病的必威体育精装版发展动态 4：培养学生科学的思维方式 5：展示必要的规范实践操作技能 6：树立护士优秀的职业道德规范 要求： 教师 1)选择适当的查房病例（典型、 常见、 诊断明确） 2）认真备课（包括内容应向病人询问什么，检查什么，提问什么，应向学生讲解及示范什么） 3）提前看病人， 掌握查房的第一手资料，并向病人做好解释，取得配合和支持。 学生：责任护生事先了解病人，阅读护理病历及相关资料，掌握病人的各类阳性资料，正在进行的护理措施及效果，需要查房解决的问题等。 护理用具应提前准备好，切忌临时去找。 参加人员： 带教老师、所查病人的责任护士、责任护生、其他实习护士、查房者、总带教老师 教学查房的程序 1、带教老师向病人及家属问候，说明查房目的 2、该病人的责任护生报告病例，责任护士补充 3、带教老师对病人进行全面查体 4、带教老师与病人及家属进行了解、交流 5、带教老师总结护理查体的情况 6、带教老师总结责任护生的报告及护理情况 7、带教老师根据病人的护理需要提出相关知识 8、护生回答老师的提问 9、带教老师讲解护生未掌握的知识 10、带教老师指导护生对该病人的护理措施 11、带教老师向病人及家属作健康指导 12、护生提出需要老师解答的问题 13、带教老师解答护生的问题 14、带教老师介绍该疾病的治疗护理前沿信息 15、查房者总结 护理查房时入室、出室及站位要求 入室顺序：责任老师、查房者、其他人员（职称高低）学生 传递物品护士（推车） 出