2015高三工作意见.doc

2015高三工作意见 2014～2015学年高三教学工作指导意见 2014～2015学年高三教学工作指导意见 为了认真贯彻十八届三中全会精神，深化教育改革、提升教育质量，积极推动我市高中教育内涵发展，进一步加强对高三教学工作的科学指导，市教育教学研究室认真总结了2014工作，分析研究新课程高考命题特点和变化趋势，结合高三教学实际及学科教学 特点，制定本指导意见。 一、指导思想 高三复习备考工作，必须以科学发展观为指导，遵循教育规律，体现人本思想，树立质量意识，突出精细化管理，加强教育教学研究，改革教学模式，重视过程研判，落实有效教学，不断提高备考质量。认真贯彻普通高中《课程标准》、《考试大纲》精神，抓纲务本，落实双基，发展特长，培养能力，全面提高学生的知识运用能力，综合实践能力，探索创新能力。面向全体学生，为学生的升学深造、职业发展和终身学习奠定坚实的基础。 二、教学原则 根据普通高中课程标准及新课程考纲要求，高三教学工作应该遵循如下原则： 1、全面性原则。在教学目标的设计和教学过程中，老师要注意学生的知、情、意的全面发展，不仅要关注学生的知识技能发展，同时要兼顾方法与过程，情感态度与价值观的培养。 2、发展性原则。教学要以学生的发展为出发点和根本归宿，为了学生的发展而教学，根据学生的发展进行教学，在学生的发展中实施教学。 3、高效性原则。要以创新教学模式激活教学，师生互动，主体参与，精讲精练，触类旁通，提高课堂教学效率；彻底摈弃被动教学、填鸭式教学，坚决反对满堂灌、满堂练等耗时低效的教学现象。