作文讲评一路有你.ppt

一路上有你 审题立意 作文题回放 阅读下面的文字，根据要求作文。 一路上有你，痛一点也会过去，无论是风和日丽，还是凄风苦雨，我都不在意，只因一路上有你，和我一起珍惜美丽，和我共迎风雨！谢谢你！只因成长的路上有你！ 1、将文章的题目抄写在第一行（题目前空四个） 2、叙事要具体，感情要真实。 3、600字左右 4、不出现真实班级姓名。 本文“你”，并不囿于“人”的范畴。既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人” ，可以是父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。 审题时要把握住关键词“你”、“一路上”。 命题包含的潜在信息是什么？ （1）“一路有你”，“ 我”中应有 “你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。 （2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路上”三字的限制来看，这个 “你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响 “我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。 （3）题中“你” 必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。 “一路有你”中的“你”，一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。 （4）“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。 文题中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路上”的象征意义加以演绎。“一路上”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。 （5）文章要求写成记叙文，要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。 对策 1.强化审题训练 2.思考： 怎样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你就不要写。如写竹笛，写安徒生，写史铁生，写海伦·凯勒，写书） 怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做文章，如写母亲的文章：呵护小树、蹲下身子、一杯热茶；写《简爱》对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油鼓劲、凄清与回忆） 怎样把形象与抽象结合起来？（那场大雪，走在小路上，老师的关爱） 怎样点题？怎样扣题？（在开头，中间，结尾，至少三次出现与题目有关的句子。如文中要多次出现这样的句子“一路有你——书，我……”。） 对号入座 题意：1 没有写“一路”只写一件事。 2 没写出一路有你的意义。 3 写成你们。 4 题材太窄，大部分同学只写人。 结构 ： 1 首段太长 2 前边铺垫太多（400字）才入题 3字数不够 其它： 1 文体不符 2乱涂乱划 3改了题目4 不点题 5堆砌景物描写，不知其用途 合作探究 每次看到你，都是那么欣慰…… 每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。 歌德曾说过：“一书一世界。” 儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界。闲暇