光合作用时.ppt

一、选择题：1、叶的主要功能是：( )　　A、输送水和无机盐　　B、制造有机物　　C、吸收水和无机盐　　D、释放氧气 　 2、叶表皮细胞的一般特征是：( )　　A、细胞无色透明，外壁有角质层　　B、细胞呈半月形，内含叶绿体　　C、细胞呈正方形，排列紧密　　D、细胞圆柱状，内有叶绿体 B A 3.下列细胞内没有叶绿体的是（????） A.表皮细胞?????? ?B.保卫细胞??????? ???C.栅栏组织细胞????????D.海绵组织细胞 4.叶片结构中具有运输作用的是（????） A.气孔??????B.叶脉??????C.下表皮????D.叶肉 A B 5.光合作用需要光，夏天的中午12点是阳光最强烈的时候，但是此时光合作用强度却不如10点和14点，主要原因是中午12点时叶片缺少（　　） A．氧气B．无机盐C．二氧化碳D．水分 解：如图为植物在一天内的光合作用强度的变化曲线图所示：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体；一天中光合作用最强的时间是上午10时左右，这是因为此时光照适宜、原料充足；一天中光合作用最弱的时间是中午12时左右，这是因为此时是一天中光照最强的时刻，植物为了保持体内的水分，气孔关闭，使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少，因此此时光合作用反而减弱． C 6.植物，其叶片在严热的夏季一天中，光合作用强度的变化曲线如图，请指出中午光合作用强度下降的原因（　　）A．叶片萎蔫B．叶绿体被破坏了C．二氧化碳供应量增多D．气孔关闭 D 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 写出叶片的结构-表皮，叶肉，叶脉的板书，叶肉绿的不匀,上面很密，下面疏，那么细胞什么形状，它的叶绿体怎样的？看永久的。 * 除了叶肉外的中间的结构是什么？叶脉的横切，输导，支持 * 擦—滴—撕—展—盖—观察 * 为何下面气孔多？联系光， * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 根据光合作用的定义我们可以总结出兴作用的公式： 原料是CO2和水，最终合成的有机物是淀粉，而且贮存了能量，同时放出O2。这个过程是不是只有原料就行了？不行！这就好比一个工厂要生产产品，不有原料是不行的，还要有加工条件，比如要有机器、设备等等，有了原料和机器设备还不够，还要有加工的场地，就是说在哪加工，要有车间、厂房。那么根据我们前几节课的实验，光合作用的条件是什么？对，要有光。光合作用在什么地方合成有机物？也就是说光合作用的场所在哪？对，在叶绿体里面。 所以，CO2和水是原料，光是条件，叶绿体是场所，产物是淀粉和O2。 * 第6课 光合作用 第二课时 产生的气体使带火星的木条复燃 结论：氧气是光合作用的产物之一 实验二：验证光合作用释放氧气 **加入碳酸氢钠目的：增加水中二氧化碳的含量（使实验效果更加明显） **漏斗与水槽底部分开（水能够流通） 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 实验三： 验证植物进行光合作用需要叶绿素 观察思考：将彩叶草的叶片进行酒精脱色 漂洗后滴加碘液，叶片没有全部变成蓝色，为什么？ 结论： 叶绿体是光合作用的场所 结果 植物 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色 部分 银边翠 银边 天竺葵 彩叶草 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 实验四：检验光合作用需要二氧化碳 讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 一装置的叶不变蓝 叶是绿色植物光合作用的主要器官 叶片是叶的主要部分 方法步骤 1.在使用双面刀片时，一定要注意安全！ 2.把切下的薄片放入水中，要多切几次 （每切一次，刀片要蘸一下水）。 菠菜叶的横切 思考： 叶作为器官是由哪些组织构成？ 这些组织存在于叶的什么位置？ 你认为叶绿体主要存在于哪些组织细胞中？ 营养组织 保护组织 保护组织 输导组织 海绵组织 栅栏组织 叶脉 上表皮 栅栏组织 叶 脉 海绵组织 下表皮 气 孔 角质层 叶的结构 思考：雷阵雨过后，许多植物的宽大叶面上，常有水珠滚动，水分并没有渗到叶片的内部。这是为什么？ 思考？ 答P77植物叶片的上下表面的表皮