《单县黄岗中学发展自我诊断报告.docVIP

单县“1751”“跟进结伴同行”改革创新工程 黄岗初级中学自我诊断报告 2013年8月28日 单县黄岗中学自我诊断 发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动促进学校发展，就要对学校现实的状况进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标和策略。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。 在学校发展诊断过程中，学校成立诊断领导小组，通过问卷调查、座谈、访谈等形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量真实资料的基础上，学校诊断领导小组集体进行充分地讨论分析、判断，最终形成《单县黄岗中学发展自我诊断报告》。 二、学校基本情况分析 单县黄岗中学位于黄河故道之滨，人称“二单县”的黄岗镇一街村东头，是一所普通农村中学。 （一）基本情况统计（统计截止日期：2013.8） 学校情况 建校时间 1986年 占地面积 105亩 建设 情况 3座简易教学楼、1座实验楼、1座女生公寓楼，拥有新建的1000平方的餐厅，建筑面积达20000平方米。 师资情况 教师总数 107人 职称情况 高级 15人，占14% 中级 52人，占48.6% 初级 40人，占37.4% 年龄结构 50-60岁 10人，占8.7% 36-49岁 48人，占41.7% 35岁以下 57人，占49.5% 学历结构 本科及以上 75人，占65.2% 大专 32人，占27.8% 其他 8人，占6.9% 骨干教师 近30人次分别被评为县市级以上优秀教师、先进个人或骨干教师。 学生情况 班级数 28个 学生总数 1600人 近年荣誉 2005——2012连续班八年荣获“县教育教学先进单位”称号 先后被评为“菏泽市平安校园”、“菏泽市绿色校园”、“菏泽市教学示范学校”、 “菏泽市规范化学校”、“山东省英语教学实验学校”， “全国青少年普法先进单位”。 学校电话 电话15953078981 学校邮箱 sxhgzx@126.com zhoucanguo@126.com （二）办学理念： 学校经过二十多年的文化积淀，经过几届领导班子和教师的不懈努力，提炼出学校的办学理念。 办学理念：为教师发展铺路，为学生发展奠基 管理理念：以人为本，以法治校，科学管理，行政高效。 育人目标：行为规范，思维活跃，自存高远，勇于创新 核心价值观：让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育。 校风：文明、求实、敬业、乐群 校训：团结、务实、励志、发展。 教风：严谨、博学、身正、创新。 学风：遵规、守纪、勤奋、争优。 但是仍使我们感到困惑的是如何提升校魂，如何提炼核心关键词，使之成为我校的办学统帅；再者，学校的办学理念仍没有得到广大师生的认同和内化，没有形成师生共同发展的愿景。 （三）管理制度： 学校坚持依法治校，以规章制度管理人，走向了科学化和规范化的轨道，得到了广大师生的认同。坚持民主治校，感情投资，学校民主管理氛围浓厚，校风正，教风学风浓。 在教师层面上，我校先后出台并实施了《黄岗中学教师考勤请假制度》、《黄岗中学教师外出学习制度》、《黄岗中学教学常规检查条例》、《黄岗中学教师教学质量监控及评价方案》、《黄岗中学师德评价方案》、《黄岗中学教师德能勤绩综合评价方案》、《黄岗中学教师晋级评优评模方案》，极大地调动了教师工作的积极性，使教师管理对事不对人，有规可依，有章可循。 在管理层面上，我校落实了《黄岗中学各级领导岗位责任制》、《黄岗中学级部负责制》、《黄岗中学“三级”督查制度》、《班主任评价细则》，分层实施，目标分解，及时检查，及时反馈，及时调整。 在学生层面上，我校落实了《阳光体育运动实施方案》、《黄岗中学优秀班集体量化管理条例》、《黄岗中学学生综合素质定量评价方案》，对学生分小组实施“捆绑式”评价，及时表彰和惩戒，既有利于学生良好品德与习惯的养成，也培养了学生的集体主义感。 在课程改革向纵深方向发展的情况下，我校在制度管理中也有好多不足，亟待出台实施一系列有助于推动教育教学改革的管理制度：校本课程领导、研发、实施，课堂教学改革，教师专业化成长，特长生培养等方面。 （四）课程建设： 我校按照国家规定，实施三级课程进课堂，开全课程，开组课时。但在美术、音乐教学中，由于缺乏专业技术人员，致使制约着我校特长生的成长，在国家课程开设中美中不足。 在校本课程研发方面，仍处于朦胧的状态，不知道如何来搞，只研发和实施了《经典诗文诵读》和《小升初英语衔接教学》两本课程。我校虽然构想了“1+1”的课程研发模式，但仍没有出台管理制度，没有引起广大教师的关注。 （五）团队建设 A.领导班子情况： (1)校长的优势：