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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍 卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 疏通文句，理解文意。 困苦疲乏 确实，实在， 时 优待，厚遇 自暴自弃，过分地看轻自己 这是因为 死亡 忠诚有志的将士 确实 应当 发扬扩大 以致 堵塞 追念 指朝廷中 指疆场上 给 扩大 来 发扬光大 阅读第一段，思考： 1.作者指出当时的形势如何？ 2.值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？ 3.内外大臣如此，作者希望国君又当如何？ 4.由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） （广开言路） 开张圣听 先帝 ，今天下三分， ，此诚 _____也。然 内， 外者，盖____，欲报之于陛下也。诚宜_____，以光___，_______之气，不宜_______，_____，以塞_______也。 根据提示，背诵第一段 疏通文句　读懂课文第二自然段 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 公正严明的治理 显示,表明 做，行 评判 都 奖惩功过、好坏 应该 朝廷中 提升，提拔 善恶 和 做奸邪事情， 触犯科条法令 偏袒，徇私情 阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 宫中府中，_____，______，不宜异同。若有________者，宜付_____，以昭陛下_______，不宜偏私，_____也。 根据提示，背诵第二段 疏通文句　读懂课文第三、四、五自然段 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 扩大 因此 志向心思 选拔 给予 全、都 询问 弥补 善良 缺点和疏漏 益处 拿 诚实 善良、诚实的人 将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。 精通 军队行列，指军中将士 性情品德 在 称赞 因此 做、担任 军营 各得其所 善良，平正 推荐 拿 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ……的原因 痛心遗憾 计算着日子来等待。指为期不远。 接近 疏远 衰败 谈论 未曾 都 坚贞可靠 希望 阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 （亲贤远佞） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，____，_____，是以______。愚以为____，事无大小，_____，然后施行，必能____，______。 根据提示，背诵第三、四、五段 将军向宠，____，____，试用于昔日，先帝____，是以_____。愚以为_____，_____，必能______，______。 根据提示，背诵第三、四、五段 亲___，远____，此先汉_____也； 亲___，远____，此后汉_____也。先帝在时，______，未尝不______桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉_____，愿陛下________，则______，可____