水污染控制工程说课分析.ppt

* * 废水工程——处理及回用，中文版，P404 * EE 环境与规划学院 水污染控制工程 内容提要 5 教学评价与考核方式 6 教学反馈与教学效果 课程定位和性质 1 教学目标 2 教学设计及组织 3 教学方法与手段 4 1 课程定位和性质 环境监测技术 水污染控制技术 环境管理与规划 岗位群 污水处理厂 环境监测站 环保公司 …………… 环境监测与治理技术专业 课程体系 …………… 1 课程定位和性质 前置课程 环境生物学 环境微生物学 环境工程学 环境化学 后置课程 固体废物处置技术 水污染控制工程 应用课 五学期 64学时 环境规划 环境管理 2 教学目标 生存能力 发展能力 具备扎实的水污染基本知识， 以及水污染控制技术基本原理 初步具有设计废水处理工程的基本技能 情感目标 沟通协调；团体协作； 职业道德；环境意识。 知识目标 能力目标 3 教学设计及组织——内容设计 水污染控制的物理法；水污染控制的化学法；水污染控制的物理化学法 微生物基础知识；活性污泥法； 生物膜法；厌氧生物处理法 污泥处理；循环冷却水的处理 污水的来源；水污染的途径与危害； 主要污染物质及水质指标 总论 生物法 物理及化学处理法 辅助处理 污水处理厂运行管理 污水处理厂 2 24 30 6 2 3 教学设计及组织——内容设计 聊城市国环污水处理 有限公司参观 A/O-SBR工艺处理生活污水实验 实验 实习 染料废水脱色实验 4 2 4 3 教学设计及组织——重点难点 水污染各种处理方法的技术原理 生活污水处理和工业废水处理工艺流程选择 难点 水污染各种处理方法的各种设备计算 物理法、化学法及生化法的基本原理 处理方法中常用构筑物 污水处理的基本工艺流程 重点 1 2 3 4 教学方法与手段 ★灵活多样的教学方法 选定与教学情境相适应的教学方法 模型演示法 成果展示法 问题引导教学法 案例教学法 现场教学法 教学方法 小组讨论法 问题引导教学法 河流为什么没有污染？ 水体自净是通过哪些作用完成的？ 物理作用 化学作用 生物净化 污染物是如何扩散的，存在几个阶段？ 竖向混合阶段 横向混合阶段 断面充分混合阶段 问题引导教学法 进水 沉淀池 厌氧池 缺氧池 好氧池 剩余污泥 出水 内回流 污泥回流 进 气 管 1、污泥回流中的硝酸盐和DO会破坏厌氧释磷 2、厌氧释磷、缺氧反硝化都需要碳源 碳源不足导致脱氮低 3、聚磷菌（除磷）、硝化菌和反硝化菌（脱氮）、产酸菌共同生活在一起， 聚磷菌污泥龄短，硝化菌污泥龄长，导致不能同时满足 硝酸盐 DO 硝酸盐 DO 缺氧反硝化 不存在DO 厌氧释磷 严格厌氧 小组讨论如何保障南水北调东线水质安全？ 十分钟 每个小组形成书面意见 小组讨论法 模型演示法 现场教学法 全方位、多元化的考核体系 平时考核 （50 % ） 期末考试 （50 % ） 平时表现 （20 % ） 实验考核 （30 % ） 出勤、课堂积极性 完成任务质量或阶段考核成绩 表述能力、小组合作表现 基础知识考核（10 % ） 应用能力考核（40 % ）：工艺分析、案例分析、计算、 工艺设计 总成绩 （100分） 实验操作技能（12 % ） 考勤（6 % ） 实验报告（12%） 5 教学评价与考核方式 6 教学反馈与教学效果 知识内容来自课本，同时注重与行业工作的联系 培养了学生的发现意识、动手意识及研究意识 培养了研究问题的方法及研究问题的态度 在教学过程中尚存在不足 课程改革思路 加强“顶岗实习”实践教学环节。 加强网络教学平台建设。 企业专家进课堂。 水污染控制工程 * EE 环境与规划学院 * * 废水工程——处理及回用，中文版，P404