创新设计高考物理浙江专用二轮专题复习专题五高考物理实验课件第讲.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 3.(探究动能定理)某物理兴趣小组利用如图10所示的装置，将质量为m＝1.5 kg的钩码P与质量为M＝5.0 kg的小车Q组成的系统作为研究对象来验证动能定理，其实验步骤如下：(重力加速度g取10 m/s2) 图10 A.将一端带滑轮的木板放在水平桌面上，有滑轮的一端伸出桌边沿 B.在木板不带滑轮的一端安装打点计时器，用导线将打点计时器跟频率为50 Hz的交流电源相连 C.将小车Q放在木板上打点计时器的附近，纸带穿过打点计时器的限位孔并与小车相连 D.细绳的一端与小车Q相连，另一端跨过滑轮与钩码P相连 E.接通打点计时器后释放小车Q，打点计时器在纸带上打下一系列点如图11所示。图中A、B、C、…、H是计数点，每相邻两个计数点间有4个记录点未标出，设纸带上两个相邻的计数点之的时间间隔为T。 (1)纸带上两个相邻的计数点之间的时间间隔T＝________s。 (2)由图11所示的纸带，通过分析计算可知，小车Q运动中受到的阻力f＝________N。 (3)从打点计时器打下B点到打下C点的过程中，对钩码P与小车Q组成的系统，合外力做的功为W＝________(用M、m、g、f、T、s1、s2、s3、…中的相关符号表示)；钩码P与小车Q组成的系统动能的改变量ΔEk＝________(用M、m、g、f、T、s1、s2、s3、…中的相关符号表示)。 (4)该实验中，每次实验所求得的W都略大于ΔEk，引起该实验误差的原因是____________(只需填写一个即可)。 图11 (4)根据实验原理分析，W略大于ΔEk的原因有：钩码P下落过程中受到空气的阻力；计算过程中忽略了滑轮的质量即滑轮获得的动能；滑轮转动过程中受到轴、空气的阻力等。 4.(验证机械能守恒定律)某同学利用如图12所示的装置来验证由小车与钩码组成的系统机械能守恒 图12 (1)现提供如下器材： A.小车　B.钩码　C.一端带滑轮的长木板　D.细绳　E.电火花打点计时器　F.纸带　G.毫米刻度尺　H.游标卡尺　I.低压交流电源　J.220 V交流电源 实验中不需要的器材是________(填写器材前的字母)，还需要的器材是________。 (2)为尽可能消除摩擦力对本实验的影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量M和钩码质量m的关系应该满足________。 (3)小明和小军同学在做该实验时，小明认为只要采用平衡摩擦力的方法将摩擦力平衡掉就可以了，无须满足(2)问中小车质量M和钩码质量m的关系，而小军却否认小明的看法，你认为小明的看法________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_____________ _________________________________________________________。 (4)两位同学统一观点后完成实验，得到一条纸带，去掉前面比较密集的点，选择点迹清晰且便于测量的连续7个点(标号为0～6)，测出相关距离如图13所示，要验证在第2点与第5点时系统的机械能相等，则应满足关系式____________________________。(设小车质量M，钩码质量m，打点周期为T) 图13 解析　(1)实验不需要游标卡尺，距离由刻度尺测量，电火花计时器直接使用220 V交流电源，不需要低压交流电源，不需要的器材是H、I，还需要天平测量钩码的质量。 (2)为尽可能消除摩擦力对本实验的影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量M和钩码质量m的关系应该满足M?m，这样能使摩擦力做的功相对少些，以减少机械能的损失。 (3)小明的看法不正确，因为平衡摩擦力后，摩擦力还做负功，系统机械能不守恒。 考向二　“橡皮条、弹簧”类实验 1.[2015·四川理综，8(1)]某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图14所示，图15是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图，示数l1＝________ cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是50 g，挂2个钩码时，弹簧弹力F2＝_______N(当地重力加速度g＝9.8 m/s2)。要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是________，作出F－x曲线，得到弹